Manual do utilizador

A página inicial do professor. Mostra o que precisa de si hoje: novas respostas de alunos para rever, como está cada turma e o que tem prazo em breve, com um menu Criar para começar algo novo.

Menu Criar

Criar, no canto superior direito, começa um novo baralho, Revisão, percurso de aprendizagem, diálogo ou apresentação. O mesmo menu abre AI Flashcards e AI Lesson quando quer que a IA prepare o conteúdo por si.

Estudo misto, no mesmo menu, mistura os cartões de 2 a 5 dos seus baralhos num único conjunto de prática, por exemplo as três últimas unidades. Escolha os baralhos, quantos cartões tem uma sessão (10, 20 ou 30), as turmas e as datas, e clique em Atribuir. Os alunos praticam com Estudo inteligente, e uma sessão conta para o progresso de cada baralho. A página do Estudo misto mostra quantos alunos de cada turma concluíram uma sessão e com que frequência cada turma acerta à primeira nos cartões de cada baralho, por exemplo Unidade 2: 64% certas à primeira · 45 respostas, para ver que unidade precisa de ser revista. Um cartão errado volta mais tarde na sessão, mas só conta a primeira resposta. Abra-o a partir da tarefa na página da turma com Abrir Estudo misto, onde também o pode editar, atribuir ou eliminar.

Próximo passo

Enquanto a sua conta é recente, um cartão Próximo passo sugere uma única coisa: fazer o seu primeiro Live Quiz, criar um baralho, criar uma turma, atribuir um baralho ou adicionar alunos. O Live Quiz vem primeiro porque não precisa de preparação: inicie um com um baralho pronto e entre você mesmo como aluno para ver como funciona. Quando conclui um passo, ou oculta uma sugestão de que não precisa, o cartão mostra o seguinte, e desaparece quando termina. A sugestão Live Quiz mostra também Como funciona um Live Quiz em três passos: inicie um quiz com um baralho, os alunos entram com o código em qualquer dispositivo e vê os resultados. Desaparece com a sugestão.

Requer a sua atenção

Lista o conteúdo a que os seus alunos responderam desde a última vez que viu, com o número de novas respostas em cada linha. Clique numa linha para abrir essas respostas; a linha desaparece depois de as ver. Ver tudo abre as Notificações.

Progresso da turma

Uma linha por turma, que mostra quantos alunos fizeram algum trabalho nos últimos 7 dias, estudo e jogos incluídos, e que parte da turma concluiu uma tarefa. Clique numa turma para abrir o respetivo espaço de trabalho.

Próximos

Mostra as suas próximas tarefas com data de entrega, ordenadas da mais próxima primeiro. Clique em qualquer item para ir diretamente para a tarefa. A ligação Calendário no canto superior direito abre a vista completa do calendário.

Recentes

Mostra os últimos baralhos, turmas, Revisões, percursos de aprendizagem, diálogos, apresentações e exercícios de compreensão oral que abriu. As páginas recentes são guardadas no seu navegador, por isso só aparecem no navegador que utilizou.

Pesquisar em toda a sua biblioteca

A caixa de pesquisa na navegação superior encontra tudo o que criou: turmas, baralhos, tarefas, percursos de aprendizagem, Revisões, diálogos e alunos. Prima Cmd+K (ou Ctrl+K no Windows) a partir de qualquer página.

Entre numa turma que o seu professor configurou. Assim que entrar, as tarefas da turma aparecem na sua página de Tarefas.

Obter um código de turma

Peça ao seu professor o código da turma. É um código curto único dessa turma. Até o ter, pode praticar com os baralhos públicos ou com o AI Tutor.

Introduzir o código

Toque em Entrar numa turma no canto superior direito, cole o código no campo e submeta. Se o código for válido, entra na turma de imediato.

As contas de professor não podem entrar numa turma. Se se registou como professor, toque em Abrir Definições por baixo do campo do código, mude para Aluno e depois toque em Continuar a entrar na turma para voltar com o código já preenchido.

As suas turmas

Todas as turmas em que entrou aparecem como um cartão nesta página com o seu professor, quantas tarefas tem e quando entrou. Toque num cartão para ir diretamente para as tarefas dessa turma.

Encontrar o seu trabalho

Depois de entrar, Ver tarefas leva-o ao que o seu professor atribuiu. O trabalho aparece lá assim que o professor o atribui à sua turma, ou na data de início que o professor escolheu.

As Definições são onde gere o seu perfil, as preferências da app e alguns detalhes ao nível da conta. As próprias credenciais de início de sessão (palavra-passe, autenticação multifator, sessões) ficam com o fornecedor de autenticação, não nesta página.

Perfil

Atualize o seu nome de apresentação e o avatar. Um nome de apresentação começa por uma letra ou um emoji, tem pelo menos 2 letras e no máximo 40 caracteres, e usa apenas letras, números, espaços, emojis, hífenes, apóstrofos e pontos. Os nomes com palavrões são recusados, e um aluno não pode usar um nome que um colega de turma já tenha. Em Alterar avatar, escolha um estilo (Robôs, Humanos, Artístico, Pixel Art, Excêntrico ou Anime) e um aspeto; o interruptor Mostrar a minha foto de perfil define se os outros veem a sua foto de perfil ou o avatar gerado. O seu nome de utilizador é a sua identidade pública no fórum. O cartão mostra também uma vista geral de estatísticas em seis blocos (turmas, alunos, baralhos, flashcards, percursos de aprendizagem, tarefas), além de há quanto tempo tem a conta e quando iniciou sessão pela última vez.

Tipo de conta

Alterne entre Professor (turmas, alunos, tarefas) e Aluno (apenas flashcards, conversa com IA e o seu próprio progresso). As contas de aluno criadas por um professor não podem mudar de tipo.

As contas de professor são para adultos: ao mudar para Professor, é-lhe pedido que confirme que tem pelo menos 18 anos, e a confirmação fica guardada na sua conta.

Se a sua conta foi criada sem escolher um tipo, o Teacher Elf pergunta uma vez se o vai usar como Professor ou Aluno. Ao escolher Professor, é-lhe pedida a mesma confirmação de 18+. Pode continuar a mudar aqui mais tarde.

Idioma da aplicação

Os menus, os botões e a ajuda do Teacher Elf estão disponíveis em vários idiomas. Antes de iniciar sessão, escolha um no botão do globo na barra superior; o idioma escolhido mantém-se quando se regista. Depois de iniciar sessão, abra o menu da conta e use a secção Idioma. A sua escolha fica guardada na conta, por isso acompanha-o em qualquer dispositivo. Isto altera apenas o texto da própria aplicação; os idiomas dos seus baralhos e de outros conteúdos são definidos à parte. Se estiver a usar o Teacher Elf em inglês mas o seu navegador usar um destes idiomas, ou se o navegador traduzir uma página para um deles, o Teacher Elf sugere mudar para esse idioma. Isto nunca aparece durante um jogo ou uma revisão.

Idiomas predefinidos do baralho

Preencha previamente os idiomas de um novo baralho, para que não os esteja a definir de cada vez. Até escolher, um novo baralho começa no idioma em que utiliza o Teacher Elf, com outro idioma do outro lado num baralho de idiomas. Continua a poder alterar qualquer um dos idiomas em qualquer baralho a partir do editor de baralhos.

Notificações

Escolha que notificações na aplicação recebe: respostas de alunos, alunos a entrar nas turmas, atividade do fórum e anúncios de turma. Os alunos têm também um interruptor para novas tarefas. Cada categoria tem o seu próprio interruptor para que possa desativar o que não precisa.

Resumo por email

Escolha com que frequência o Teacher Elf lhe envia por email um resumo das notificações que perdeu: desligado, diário ou semanal. Para os resumos diários e semanais, também pode escolher a hora do dia a que prefere recebê-los.

Conta

Em Exportar baralhos, Exportar JSON transfere todos os seus baralhos de línguas num único ficheiro JSON, e Exportar CSV transfere-os como ficheiros CSV que pode voltar a importar (num ZIP quando tem mais de um baralho).

Aspeto

Escolha um tema de cores: claro, escuro ou do sistema.

Zona de perigo

Eliminar conta elimina permanentemente a sua conta e todos os dados. Não pode ser anulado, e confirma escrevendo DELETE. Os baralhos públicos que partilhou, e os percursos de aprendizagem ou exercícios de compreensão oral públicos que outros professores usam, continuam disponíveis sem o seu nome, e as suas publicações no fórum ficam com o nome removido. Os outros conteúdos que criou e que as turmas de outros professores ainda usam passam para esses professores em vez de serem eliminados. Se quiser que outra pessoa fique com as suas turmas, escolha Transferir turmas primeiro na janela: para cada turma, introduza o email ou o nome de utilizador do outro professor (precisa de uma conta de Professor) e clique em Transferir, verifique o nome apresentado e confirme. A turma passa para essa pessoa com os membros, as tarefas e o progresso dos alunos. Exportar baralhos também está disponível aí.

As contas de aluno que criou e que estão só nas suas turmas são eliminadas com a sua conta. Os alunos que também estão na turma de outro professor mantêm a conta e as turmas, mas nenhum professor pode ver ou repor a palavra-passe até um administrador os reatribuir.

As atualizações das suas turmas, do fórum e do Teacher Elf chegam aqui, agrupadas em secções como Alunos, Tarefas e Fórum. O sino na barra de navegação mostra quantas notificações estão por ler e abre uma lista curta das mais recentes.

O que vai ver

Respostas de alunos, um novo aluno a entrar numa das suas turmas e respostas a publicações do fórum que segue. Uma notificação de resposta de aluno indica o nome do aluno e o conteúdo a que respondeu, para que veja num relance de quem é o trabalho que chegou. Quando os alunos estudam um baralho que atribuiu, o sino mostra uma notificação por tarefa por dia com quantos o estudaram. Estas só vêm de tarefas em aberto (que o aluno não terminou e cujo prazo não passou há muito) e ficam fora do resumo por email. Tudo aquilo sobre que pode agir liga diretamente à página a que diz respeito. Os alunos também recebem notificações, sobre novas tarefas, anúncios de turma e desafios de jogos.

Marcar como lido

Abrir uma notificação marca-a como lida. Marcar todas como lidas, no topo, marca todas as notificações como lidas de uma vez, e o × numa linha remove apenas essa notificação. O sino tem os mesmos botões Marcar todas como lidas e Limpar tudo.

Limpar notificações

Limpar tudo elimina todas as notificações, lidas ou não lidas. Primeiro tem de confirmar, porque as notificações eliminadas não podem ser recuperadas.

Preferências e resumo por email

Em Definições → Notificações, ative ou desative cada categoria de notificação. Também pode configurar um resumo por email (diário ou semanal) e escolher a hora a que chega, para apanhar tudo o que perdeu enquanto esteve afastado da app. As subscrições do fórum por tópico são geridas a partir do próprio fórum: abra uma publicação e use Subscrever ou Cancelar subscrição.

Todas as alterações lançadas no Teacher Elf, das mais recentes para as mais antigas. Use-o para se pôr a par depois de algum tempo sem usar a app ou para saber quando chegou uma funcionalidade.

Ler a lista

As entradas estão agrupadas por mês, das mais recentes para as mais antigas, e etiquetadas para que possa percorrer as categorias que lhe interessam: Funcionalidade, Melhoria, Correção, Móvel e algumas outras. Abra uma entrada para ler mais; algumas entradas incluem uma captura de ecrã. Em ecrãs mais largos, a lista de meses ao lado da página leva a qualquer mês.

Chegar aqui

Clique no seu avatar no canto superior direito e escolha Novidades. A mesma página está acessível em /changelog se quiser guardá-la nos favoritos.

O que não está aqui

O trabalho exclusivamente interno (ferramentas de administração, melhorias de desempenho e segurança, infraestrutura) não chega a esta página. Para os compromissos de privacidade e tratamento de dados, consulte a ligação Privacidade no rodapé do menu do avatar.

Onde cria turmas, lhes adiciona alunos e atribui trabalho. A turma é a unidade que tudo o resto na app tem como alvo: baralhos, percursos de aprendizagem, Revisões, diálogos e tópicos são todos atribuídos a uma turma, não a alunos individuais. Por isso, configurar pelo menos uma turma é o primeiro passo antes de poder atribuir o que quer que seja.

1. Criar uma turma

Clique em Nova para criar uma turma. Cada turma recebe um código único que os alunos podem usar para entrar.

2. Adicionar alunos

Crie contas de aluno com nomes de utilizador e palavras-passe, ou partilhe o código da turma para que os alunos entrem por si próprios. Consulte alunos para gerir o acesso e as palavras-passe mais tarde. Numa turma nova, Adicione alunos em Próximos passos abre de imediato a janela Adicionar aluno.

3. Atribuir trabalho

Atribua baralhos de flashcards, percursos de aprendizagem, Revisões, diálogos, exercícios de compreensão oral, apresentações e Estudos mistos (cartões de dois a cinco baralhos misturados numa única sessão de Estudo inteligente). Escrita de frases põe os alunos a usar cada uma de até 10 palavras de um baralho numa frase. Carregue em Atribuir num item da sua biblioteca para o enviar a várias turmas de uma vez; as turmas que já o têm aparecem como Já atribuída e não podem ser escolhidas novamente. Quando só uma turma o pode receber, essa turma já vem assinalada. Dentro de uma turma, Atribuir permite escolher qualquer tipo de conteúdo, incluindo Compreensão oral e Apresentações. Todas as janelas de atribuição têm uma data opcional Visível a partir de, que mantém o trabalho escondido dos alunos até esse dia, e uma Data de entrega opcional, que o coloca no Calendário para si e para os seus alunos. Os alunos encontram o seu trabalho na página Tarefas. Todas as janelas de atribuição dizem o que os alunos vão fazer com o item que escolher, e uma mensagem confirma a atribuição.

Sequências e classificação

Cada linha de aluno mostra a sequência (semanas seguidas com prática) e os pontos ganhos esta semana, para que veja quem está a manter a motivação. O interruptor Classificação da turma em Definições da turma, na página da turma, ativa ou desativa a classificação semanal. O interruptor aparece quando a turma tem alunos.

O interruptor AI Tutor para alunos também em Definições da turma, decide se os alunos desta turma podem usar o AI Tutor. As turmas novas começam com esta opção desativada. Quando está ativado, o que os alunos escrevem no tutor é enviado para um serviço de IA que escreve as respostas. O mesmo interruptor também permite a limpeza com IA do texto digitalizado de fotografias.

No telemóvel

Num telemóvel, a lista de turmas abre assim que chega sem nenhuma turma selecionada. Use o campo de filtro no topo para encontrar uma turma, ou Nova para criar uma. Depois de fechar a lista, toque no botão no fundo do ecrã para a abrir de novo.

Cada turma tem o seu próprio espaço de trabalho que reúne tudo o que importa para o grupo: quem está nela, o que lhe foi atribuído, como está a correr e o que vem a seguir.

Código da turma e ações rápidas

O código da turma no topo é o que os alunos introduzem em Entrar numa turma para se inscreverem. Copie-o ou abra o código QR para o projetor. Partilhar, Atribuir (quando a turma já tem alunos) e Anunciar à direita iniciam os fluxos de trabalho mais comuns sem sair da página. Enquanto a turma não tiver alunos, uma caixa Próximos passos indica-lhe que os adicione primeiro, criando contas ou partilhando o código; depois de entrarem, sugere que atribua trabalho até existir a primeira tarefa. O passo de atribuir na caixa abre a janela de atribuição da turma. O menu Ações da turma na Visão geral tem Mudar o nome da turma e Eliminar turma.

Estatísticas num relance

Três cartões dão uma leitura rápida da turma. Ativos esta semana indica quantos alunos inscritos fizeram algum trabalho nos últimos sete dias: estudaram com Estudo inteligente ou Repetição espaçada, jogaram um jogo, ou concluíram uma lição, Revisão, gravação ou exercício de compreensão oral. Conclusão média é a percentagem média de tarefas que os alunos terminaram, contando apenas o trabalho cujo prazo já passou ou que não tem prazo. A entregar esta semana é o número de tarefas com prazo nos próximos sete dias. Clique num cartão para abrir a vista correspondente: Alunos, Notas ou Tarefas.

Atividade recente

As conclusões e submissões mais recentes, da mais nova para a mais antiga. Prático para perceber quem está embalado e quem não tocou em nada esta semana.

Secções da turma

Os separadores no topo de cada página da turma (Visão geral, Alunos, Tarefas, Notas, Calendário e Estatísticas) alternam entre as secções:

• Alunos: lista de alunos, com palavras-passe, dados de início de sessão e a possibilidade de adicionar ou remover membros. Consulte Alunos.
• Tarefas: tudo o que atribuiu à turma, com datas de entrega e a conclusão atual. Abra uma para ver os resultados de cada aluno: Concluída, Não iniciado ou, num baralho, Em curso, com os cartões estudados e quanto do baralho domina. Um baralho conta como concluído quando o aluno estudou cada cartão uma vez no Estudo inteligente ou na Repetição espaçada; veja o domínio para saber quanto ficou. O domínio inclui os cartões que o aluno já sabia antes de atribuir o baralho. O domínio conta os cartões que o aluno sabe neste momento: um cartão sai da contagem quando volta a precisar de revisão, por isso a percentagem pode descer com o tempo. Cada tarefa pode ser editada, duplicada para outra turma ou eliminada a partir da sua linha. Respostas numa Revisão abre o que os alunos submeteram, e Resultados nas outras tarefas abre os resultados de cada aluno. Consulte Tarefas.
• Notas: o progresso de cada aluno em cada tarefa, incluindo o domínio do baralho para os alunos que começaram um baralho e a pontuação em percentagem nas Revisões e nos exercícios de compreensão oral. Use o menu de ordenação para ordenar por nome ou progresso e, quando a turma tem mais de um tipo de trabalho, o menu de tipo para reduzir as colunas. Exportar CSV transfere a pauta com as pontuações. Carregue numa célula para ver os detalhes. A conclusão depende do trabalho do aluno: um baralho fica concluído quando todos os cartões foram estudados, e uma Revisão ou um exercício de compreensão oral quando é entregue. Progresso conta uma tarefa agendada a partir do momento em que os alunos a podem ver.
• Calendário: datas de entrega distribuídas por dia. Consulte Calendário.
• Estatísticas: alunos ativos e cartões dominados nos últimos 7, 30 ou 90 dias, comparados com o período anterior, úteis quando está a tentar detetar padrões em vez de verificar uma tarefa específica.

Duas formas de pôr alunos no Teacher Elf: criar contas por si próprio (fica com as palavras-passe) ou partilhar um código de entrada na turma para que se inscrevam sozinhos. Esta página é onde faz qualquer uma das duas, e para onde vai mais tarde para repor uma palavra-passe, deixar uma nota ou remover alguém.

Criar ou adicionar alunos

Carregue em Novo para criar contas. O separador Um aluno cria uma única conta; escreva um nome de utilizador e uma palavra-passe, ou deixe-os em branco para serem gerados automaticamente. Palavras-passe fáceis de adivinhar, como 123456 ou password, não são aceites. As palavras-passe geradas têm oito letras minúsculas e números, sem caracteres fáceis de confundir como 0, o, 1 e l, para que os alunos as escrevam facilmente. Os nomes de utilizador são criados a partir do nome do aluno: letras como æ, ø e å e nomes em cirílico são escritos com letras latinas. A partir da lista de alunos de uma turma, também pode adicionar um aluno que já tem conta. Há um limite por hora para o número de contas de aluno que pode criar, e uma mensagem avisa quando o atingir. Depois de criadas as contas, a janela mostra o endereço onde os alunos iniciam sessão e, a partir da lista de uma turma, A seguir: atribuir trabalho abre a janela de atribuição da turma.

Criar alunos a partir de uma lista

No separador Colar uma lista, cole um nome por linha, até 50 de cada vez. Um nome que aparece duas vezes mantém-se duas vezes, com um lembrete para distinguir os dois alunos, por exemplo com a inicial do apelido. Quando começa a partir de uma turma, os nomes de alunos que já estão na turma ficam marcados com Já está na turma e são deixados de fora, a menos que assinale Adicionar mesmo assim. A pré-visualização mostra o nome de utilizador que cada aluno vai receber, ou o que está errado num nome, antes de carregar em Criar alunos, e o botão conta apenas os alunos que vão ser criados. Cada aluno recebe o seu próprio nome de utilizador e palavra-passe e, quando começa a partir de uma turma, os alunos também entram nessa turma.

Depois de criar

Quando terminar, vê cada novo aluno com o nome de utilizador e a palavra-passe. Imprimir cartões imprime um cartão de acesso recortável por aluno, com o endereço do site, a turma, o nome de utilizador e a palavra-passe. Imprimir lista imprime os mesmos dados numa única tabela. Os nomes que não foi possível criar aparecem com o motivo, e Tentar novamente volta a tentar apenas esses nomes.

Filtrar por turma

O menu pendente de turma no topo da lista filtra os alunos por turma. Escolha Todas as turmas para ver toda a gente, ou escolha uma turma para reduzir a lista. Sem turma mostra os alunos que ainda não estão em nenhuma turma.

Modo de seleção e ações em lote

Toque em Selecionar para entrar no modo de seleção, depois marque os alunos sobre os quais quer agir. Adicionar à turma adiciona-os a uma turma e Imprimir imprime os dados de acesso dos alunos cujas contas gere. Com a lista filtrada por uma turma, Remover retira-os dessa turma. O botão do caixote do lixo elimina as contas dos alunos que não estão em nenhuma turma. Toque em Cancelar para sair do modo de seleção.

Gerir o acesso

Reponha palavras-passe, atualize notas e remova alunos individuais quando necessário. Na página Alunos de uma turma, Imprimir cartões e Imprimir lista voltam a imprimir os dados de acesso de toda a turma a qualquer momento. Progresso da turma no topo da página Alunos abre uma tabela de quem terminou que tarefa, turma a turma.

Só o professor que criou a conta de um aluno pode ver, imprimir ou repor a palavra-passe desse aluno ou editar os dados. Os alunos que entraram com um código de entrada na turma gerem a sua própria palavra-passe, e um aluno criado por outro professor continua com esse professor. Quando transfere uma turma, as contas que criou para os alunos passam para o professor que a recebe. Os conteúdos privados que criou e que só essa turma usa também passam para esse professor.

Sortear um aluno ou formar grupos

Na página Alunos de uma turma, Sortear um aluno escolhe um nome ao acaso, em grande para o ecrã da sala, e todos têm a sua vez antes de alguém ser sorteado duas vezes. Formar grupos divide a turma em grupos aleatórios por tamanho ou número de grupos. Desmarque os alunos ausentes para os deixar de fora. Nada é guardado, por isso cada aula começa do zero.

No telemóvel

Num telemóvel, a lista de alunos abre sozinha quando chega, com um campo de filtro e Novo no topo. Feche-a para trabalhar na página e depois toque no botão no fundo do ecrã para voltar a ver a lista.

Tudo sobre um aluno num só sítio: quem é e as tarefas que concluiu ou falhou em cada turma.

Cabeçalho

Nome, avatar e um cartão Informações do aluno com email, nome de utilizador e palavra-passe, última atividade e data de criação da conta. Os dados de início de sessão estão aqui para quando precisar de copiar o nome de utilizador e a palavra-passe de um aluno gerido para lhe entregar. Para os alunos cujas contas gere, o menu de ações do cartão tem Editar aluno, Copiar palavra-passe e Repor palavra-passe, e tem Remover da turma quando está a ver o aluno numa turma. Mais abaixo, Notas do professor guarda as suas próprias notas sobre o aluno.

Tarefas

As tarefas da turma selecionada, com quantas este aluno concluiu. Use os separadores de turma se o aluno estiver em mais de uma turma. Cada linha mostra se a tarefa está feita (com a data em que foi terminada) ou, se não, a sua data de entrega, e abre os resultados da tarefa para esta turma. Consulte Tarefas para o modelo de tarefas mais alargado.

Preferências de visualização

Ative aqui as preferências de leitura e visualização de um aluno. Aplicam-se automaticamente sempre que esse aluno tem sessão iniciada, em todas as atividades. O tipo de letra de leitura fácil muda para OpenDyslexic, e o texto maior aumenta o tamanho do texto em toda a aplicação. São preferências, não registos: não é preciso anotar um motivo nem um diagnóstico. O aluno não precisa de fazer nada. Os alunos também podem ativar sozinhos o tipo de letra de leitura fácil, o texto maior e uma régua de leitura com o botão Aa Leitura nas revisões, na Compreensão oral e nos percursos de aprendizagem. Essas escolhas ficam guardadas apenas no dispositivo deles. Uma definição que ative aqui fica sempre ativada.

Notas do professor

As suas notas sobre um aluno só são visíveis para si. Use-as para apontamentos práticos sobre as aulas e não registe informações de saúde, diagnósticos ou outros dados pessoais sensíveis.

Eliminar uma conta

Na Zona de perigo, o professor que gere o aluno pode eliminar a conta. Se o aluno ainda estiver nas suas turmas, a caixa de diálogo lista-as e oferece Remover da turma e eliminar. Um aluno que também está na turma de outro professor só pode ser eliminado depois de esse professor o remover.

Uma tabela para cada uma das suas turmas, com uma linha por aluno e uma coluna por tarefa, que mostra quem fez o quê. Abra-a com Progresso da turma no topo da página Alunos. Use-a para detetar padrões que de outra forma lhe escapariam: que alunos ainda não começaram, em que tarefa a turma toda está bloqueada e quem terminou mais cedo.

Vista por aluno

Cada linha é um aluno; cada coluna é uma tarefa, com a taxa de conclusão por baixo do título. Um ponto verde significa que esse aluno a terminou, um ponto cinzento que ainda não. Passe o cursor sobre um ponto verde para ver quando a terminou. A última coluna mostra quantas tarefas cada aluno concluiu.

Uma tabela por turma

Cada uma das suas turmas tem a sua própria tabela, uma por baixo da outra, por isso percorra até à turma que quer. O cabeçalho de cada tabela mostra quantos alunos e tarefas a turma tem e a sua percentagem global de conclusão.

Detetar padrões

Os pontos cinzentos assinalam os alunos que não terminaram; percentagens baixas por baixo do título de uma tarefa assinalam trabalho sobre o qual a turma pode precisar de um lembrete. Use os dados para planear a sua próxima aula.

Um calendário de tudo o que atribuiu. Cada tarefa com data de entrega aparece aqui, com uma cor por turma, e pode arrastar qualquer etiqueta para outro dia para a reagendar. Também facilita a deteção de um dia com demasiadas entregas ao mesmo tempo.

Vistas de mês e de semana

Alterne entre Mês (uma vista geral ampla da carga de trabalho que se aproxima) e Semana (uma vista mais densa, dia a dia). A data atual está realçada; use as setas para avançar e recuar, ou Hoje para voltar ao presente.

Mover uma tarefa

Na vista de mês ou de semana, arraste qualquer etiqueta de tarefa para outro dia para reagendar a sua data de entrega. Num tablet, mantenha premido antes de arrastar. A hora do dia é mantida. As células anteriores a hoje ou anteriores à data de disponibilização da tarefa aparecem esbatidas e não aceitam que se largue lá uma etiqueta. A alteração é guardada de imediato e um aviso de confirmação mostra a nova data. Para tarefas ocultas dentro de +N mais na vista de mês, clique na célula para abrir o painel de detalhes do dia e use o botão com ícone de calendário de cada linha para escolher uma nova data.

Trabalho por agendar

No calendário de todas as turmas, carregue no botão por agendar no topo (por exemplo «3 por agendar») para abrir uma barra lateral com as tarefas sem data de entrega e depois arraste qualquer item para um dia. O botão só aparece quando existem. No calendário de uma única turma e nos telemóveis, defina a data de entrega a partir da própria tarefa. Também pode clicar no botão + no dia de hoje ou em qualquer dia seguinte, ou usar + Atribuir a este dia no painel do dia: escolha uma turma (no calendário de uma turma ela já vem escolhida), depois pesquise o seu conteúdo e atribua-o a essa data.

Detalhes do dia

Clique em qualquer célula de dia para ver todas as tarefas com entrega nesse dia e quantos alunos as fizeram. Uma tarefa tem prazo até ao fim do dia de entrega: só aparece esbatida como fora de prazo depois de esse dia passar. No calendário de todas as turmas, clique numa tarefa para ver uma pré-visualização rápida com o nome da turma, o progresso de conclusão e os dias restantes; o botão Abrir detalhes leva à tarefa. Cada linha liga à página completa da tarefa, onde pode editar os detalhes, ver o progresso de cada aluno ou eliminá-la.

Várias turmas

Cada turma tem um código de cores; a mesma cor aparece em todas as etiquetas de tarefa no calendário. Para ver só uma turma, abra o separador Calendário dentro dessa turma.

No telemóvel

As vistas em grelha precisam de espaço real nas células, por isso, nos telemóveis, o calendário recorre a uma lista de agenda do trabalho que se aproxima, agrupada por data. Cada linha tem um pequeno botão com ícone de calendário à direita que abre um seletor de data, para que possa reagendar sem sair da agenda. O alternador mês/semana volta em ecrãs do tamanho de tablet e maiores.

É aqui que cria, organiza e edita os seus próprios baralhos. Os baralhos que guarda aqui são reutilizados em todo o resto: são os cartões em cada jogo, o vocabulário a que o AI Tutor se ancora, e os blocos de construção dos percursos de aprendizagem, tópicos e Live Quizzes.

1. Criar um baralho

Clique em Novo no topo da lista de baralhos. Na janela de novo baralho, escolha primeiro o tipo: um baralho de Língua emparelha palavras ou expressões com a sua tradução e acrescenta pronúncia, Ditado e tradução automática; um baralho Geral guarda tudo o resto, como factos de matemática, capitais ou termos de ciências, com os mesmos jogos e Live Quiz mas sem funcionalidades de tradução; uma Pasta agrupa baralhos relacionados. Depois escreva um nome e prima Enter ou clique em +. O formulário abre no tipo de baralho que criou da última vez. Quando cria um baralho de Língua, escolha os seus dois idiomas em De e Para. Começam com os seus idiomas predefinidos das Definições, ou com o idioma da aplicação e um segundo idioma diferente; pode alterar qualquer um mais tarde nos seletores por cima dos cartões.

2. Adicionar cartões

Escreva uma pergunta e uma resposta na linha de adição no topo da tabela. Prima Tab para mudar de campo e Enter na resposta para guardar a linha. Num baralho de idiomas com dois idiomas diferentes, Enter na pergunta preenche uma resposta vazia com uma tradução sugerida; nunca substitui uma resposta que tenha escrito. Quando ambos os lados usam o mesmo idioma, Enter apenas passa à resposta.

Um baralho novo e vazio mostra Adicione os seus primeiros cartões acima da tabela. Gerar com IA (quando a IA está ativada) preenche o baralho com cartões sobre um tema que escrever e mostra que idiomas vai usar; um baralho de idiomas precisa de dois idiomas diferentes, escolhidos nos seletores de idioma acima dos cartões. Colar uma lista transforma cada linha num cartão: separe o termo e a resposta com um tabulador, uma vírgula ou um hífen entre espaços (palavra - significado), e a contagem atualiza-se enquanto cola. Estas opções desaparecem quando o baralho tiver o primeiro cartão. Atribuir precisa de pelo menos um cartão e Iniciar Live Quiz de pelo menos dois; enquanto um botão estiver indisponível, passe o cursor por cima ou dê-lhe o foco para ver porquê. Em Gerar com IA, o tema começa com o título do baralho, um Nível opcional escolhe o ano a que os cartões se destinam e a mensagem após gerar avisa quando vieram menos cartões do que pediu e lembra de os verificar.

Em Colar uma lista, o separador que a maioria das suas linhas usa (tabulador, hífen entre espaços, vírgula ou ponto e vírgula) divide cada linha que o contém, na primeira ocorrência. Assim, numa lista com vírgulas, 7 - 4, 3 fica com o termo 7 - 4 e a resposta 3. Uma linha sem esse separador usa o seu: primeiro um tabulador, depois um hífen entre espaços e depois a primeira vírgula, por isso Oslo, a capital da Noruega fica com o termo Oslo e o resto como resposta. Um termo entre aspas duplas mantém as suas vírgulas. As linhas sem separador, ou com o termo ou a resposta vazios, aparecem em Linhas ignoradas com o número da linha e o motivo, para que as possa corrigir e colar de novo.

3. Estudar e partilhar

Clique em Pré-visualizar para folhear os cartões. Os professores podem ativar Público no menu de definições do baralho (o baralho precisa primeiro de pelo menos um cartão) para o partilhar com os alunos. Um baralho geral tem uma Disciplina no mesmo menu de definições (Ciências, Matemática, Geografia, História, Inglês ou Outro); se for público, aparece sob essa disciplina em Baralhos públicos. O menu de definições também contém Cor e as ferramentas do baralho: Obter frases (baralhos de línguas), Encontrar imagens, Exportar como CSV, Gerar Revisão (precisa de 4 cartões) e, para professores, Criar Compreensão oral. Para trocar os lados da pergunta e da resposta de um baralho de línguas, use o botão de troca entre os seletores De e Para por cima dos cartões.

Depois de atribuir um baralho, Ver progresso (no mesmo menu de definições, disponível depois de o baralho ser atribuído) mostra quanto dele cada aluno de cada turma domina. Por baixo de cada turma, Cartões mais difíceis lista até 10 cartões que essa turma erra mais vezes no Estudo inteligente e na Repetição espaçada, com quantos alunos erraram cada cartão, para ver o que convém rever. Um cartão só aparece na lista quando pelo menos 3 alunos da turma (ou todos, numa turma mais pequena) o praticaram.

Para pôr uma turma a escrever frases de exemplo com as palavras de um baralho, clique em Atribuir no baralho e escolha Escrita de frases. Quando alguns cartões não têm frase de exemplo, a página do baralho também o sugere acima dos cartões.

No telemóvel

Num telemóvel, a lista de baralhos abre quando chega sem nenhum baralho selecionado. Escreva um nome no campo do topo para criar um baralho, ou filtre a lista por baixo. Depois de fechar a lista, o botão no fundo do ecrã volta a abri-la.

Quatro maneiras de usar realmente um baralho: estudo de repetição espaçada para retenção a longo prazo, Estudo inteligente para domínio guiado, jogos para variar, ou uma conversa com IA que recorre aos cartões como contexto. Escolha a que se adequa ao tempo que tem e à forma como aprende melhor.

Estudar

Começar sessão inicia uma sessão de repetição espaçada. Vire cada cartão e depois avalie até que ponto se lembrou dele (De novo, Difícil, Bom ou Fácil). Os cartões em que tem dificuldade voltam mais cedo; os que sabe bem ficam mais espaçados. Considera-se um cartão dominado quando consegue recordá-lo de forma consistente ao longo de várias semanas. Use Explorar cartões para folhear o baralho manualmente sem pontuação. A Repetição espaçada pode limitar quantos cartões novos vê por sessão com Cartões novos por sessão; os cartões para rever estão sempre incluídos. Prima Ctrl+Z (Cmd+Z num Mac) para anular a última avaliação e use as teclas de 1 a 4 para avaliar.

Estudo inteligente

Um modo adaptativo que leva um baralho ao domínio total. Mistura perguntas de escolha múltipla e de escrever a resposta, começando fácil e tornando-se mais difícil à medida que acerta nos termos, e acompanha cada cartão como Novo, Familiar ou Dominado. O progresso é guardado para que possa parar e retomar onde ficou. Com um teclado, prima 1 a 4 para escolher uma resposta de escolha múltipla. Quando um baralho lhe é atribuído, estudar com Estudo inteligente ou Repetição espaçada conclui a tarefa assim que tiver estudado todos os cartões desde a atribuição.

O seu professor também pode atribuir um Estudo misto: Estudo inteligente com os cartões de vários baralhos misturados. Cada cartão mostra o nome do seu baralho, e as opções de resposta vêm desse mesmo baralho. Uma sessão basta para concluir a tarefa.

Jogos

Alguns formatos de jogo construídos em torno dos cartões do baralho (escolha múltipla, pares correspondentes, anagramas, ditado e mais). Bom para variar, ou quando quer repetições rápidas sem a disciplina da repetição espaçada. Os baralhos gerais (não de línguas) não incluem Ditado e só oferecem Ortografia, Forca, Anagrama e Sopa de letras quando as respostas são palavras.

AI Tutor

Abra uma conversa ancorada ao vocabulário deste baralho. O tutor recorre aos cartões como contexto, útil para prática orientada num tema específico.

Editar ou partilhar

Se for dono do baralho, edite-o a partir de Baralhos. Os professores podem ativar Público no menu de definições do baralho (o baralho precisa de pelo menos um cartão) para o partilhar com os alunos ou com a comunidade mais alargada. O mesmo menu define a Cor do baralho; Automática segue o idioma do baralho. No baralho público de outra pessoa, os professores podem clicar em Guardar nos meus baralhos para adicionar uma cópia à sua biblioteca, que podem editar à vontade.

Uma sequência ordenada de lições que os alunos percorrem uma de cada vez. Cada percurso reúne uma mistura de materiais (baralhos, Revisões, apresentações, diálogos, exercícios de compreensão oral) e pode ver quem está onde. Use um quando a ordem importa, como uma unidade sobre o passado em que a apresentação deve vir antes da Revisão.

1. Criar um percurso

Clique em Novo para criar um percurso de aprendizagem: uma sequência ordenada de lições para os seus alunos.

2. Adicionar lições

Abra o seu percurso e adicione lições. Misture baralhos de flashcards, apresentações, Revisões, diálogos e exercícios de compreensão oral. Os alunos respondem às Revisões e aos exercícios de compreensão oral dentro do percurso, e a lição conta como concluída quando submetem. Arraste para as reordenar na sequência perfeita. Num tablet, mantenha premido antes de arrastar. Adicione PDF em Materiais para os alunos abrirem, e dê a qualquer lição o seu próprio título e descrição sem alterar o conteúdo por trás.

3. Partilhar ou atribuir

Partilhe a ligação diretamente com os alunos, ou atribua o percurso a uma turma para acompanhar o seu progresso. Os alunos podem abrir o botão Aa Leitura no topo para ativar a Régua de leitura, um tipo de letra de leitura fácil ou texto maior.

No telemóvel

Num telemóvel, a lista de percursos de aprendizagem abre sozinha quando nenhum percurso está selecionado. Filtre-a ou toque em Novo no topo. Depois de a fechar, volte a abri-la com o botão no fundo do ecrã.

O espaço de trabalho de um único percurso. Escolha um percurso da lista à esquerda e construa-o: adicione lições, arraste-as para a ordem certa, defina um título e uma capa, e atribua ou partilhe quando estiver pronto.

Barra de ferramentas

Partilhar abre as ligações: Partilhar com os alunos é a ligação com que os alunos iniciam sessão, e Partilhar publicamente permite criar uma ligação pública. Pré-visualizar mostra o percurso tal como os alunos o veem, sem registar progresso. Atribuir envia o percurso a uma turma para que o progresso seja acompanhado. O menu de ações contém Ver progresso e Eliminar percurso de aprendizagem. Mude o nome de um percurso editando o título no topo.

Barra de lições

Cada passo é um item de conteúdo: um baralho de flashcards, uma apresentação, uma Revisão, um diálogo ou um exercício de compreensão oral. Os alunos respondem às Revisões e aos exercícios de compreensão oral dentro do percurso, e a lição conta como concluída quando submetem. Arraste os passos para reordenar. Num tablet, mantenha premido antes de arrastar. O aluno percorre-os de cima para baixo, e cada passo abre dentro do percurso atribuído, incluindo diálogos e apresentações. Cada lição pode ter o seu próprio título e descrição, mostrados por cima do conteúdo. Use Adicionar PDF na secção Materiais por baixo da capa para anexar PDF (até 25 MB).

Progresso

Depois de atribuir o percurso, escolha Ver progresso no menu de ações para ver uma grelha de alunos e lições: que lições cada aluno concluiu e o seu total.

É aqui que cria apresentações baseadas em diapositivos: uma sequência de diapositivos com texto, imagens e texto lido em voz alta que pode apresentar na aula ou entregar aos alunos para percorrerem por conta própria. Cada apresentação fica na sua biblioteca e pode ser reutilizada em turmas e tópicos.

1. Criar uma apresentação

Clique em Nova, escolha um baralho (opcional) e dê-lhe um título. Com um baralho, escolha um esquema de diapositivo e clique em Gerar diapositivos para transformar cada cartão num diapositivo; sem baralho, adicione os diapositivos por si.

2. Construir os seus diapositivos

Adicione diapositivos a partir da barra de miniaturas e reordene-os arrastando. Num tablet, mantenha premido antes de arrastar. Em cada diapositivo pode colocar texto, imagens e formas. O painel de propriedades à direita edita o objeto selecionado. Ative Ler em voz alta numa caixa de texto para que seja lida, e defina uma voz e o Avanço automático para toda a apresentação. O esquema de diapositivo que escolher aplica-se aos diapositivos que gerar; os diapositivos que adicionar por si começam com um esquema simples.

3. Atribuir ou apresentar

Use Atribuir para enviar a apresentação a uma turma para que os alunos a percorram sozinhos, ou abra-a no reprodutor para a apresentar ao vivo. Para ver o progresso dos alunos, abra o menu de ações e escolha Ver progresso.

No telemóvel

Num telemóvel, as suas apresentações abrem numa lista quando chega sem nada selecionado. Use o campo de filtro ou Nova no topo. O botão no fundo do ecrã volta a abrir a lista depois de a fechar.

Formulários curtos com perguntas de escolha múltipla, caixas de verificação e texto livre. Atribua um a uma turma para que cada resposta fique associada a um aluno (e conte para o seu progresso), ou partilhe a ligação abertamente quando só quiser uma leitura anónima da sala: bilhetes de saída, verificações de compreensão após uma aula, esse tipo de coisas.

1. Criar

Clique no botão + na barra lateral para construir um questionário ou formulário de feedback com escolha múltipla, caixas de verificação, resposta curta e mais. Também pode escolher Gerar a partir do baralho para criar automaticamente um questionário a partir de qualquer baralho de flashcards com 4 ou mais flashcards. Escolha que tipos de pergunta incluir (escolha múltipla, verdadeiro/falso, resposta escrita), defina o número de perguntas e a direção (que lado de cada flashcard passa a ser a pergunta), e a Revisão fica pronta para rever e editar antes de a partilhar. Também pode escolher o idioma das perguntas e das opções de resposta. Por predefinição, é o idioma da aplicação. Também pode gerar diretamente a partir da página de um baralho com o botão Gerar Revisão. Comece a partir de um modelo: Em branco, Questionário de escolha múltipla, Ficha de saída, Questionário de vocabulário ou Comentários dos alunos.

2. Partilhar

Clique em Partilhar na barra de ferramentas do editor para copiar a ligação, ou atribua a Revisão a uma turma para que apareça nas suas Tarefas. Os alunos podem abrir o botão Aa Leitura no topo para ativar a Régua de leitura, um tipo de letra de leitura fácil ou texto maior.

Duplicar

Abra uma Revisão e escolha Duplicar revisão no menu de ações ao lado de Atribuir para criar uma cópia editável. O título da cópia começa por Cópia de, para que a distinga do original. Útil quando quer uma variação para outra turma.

3. Analisar

Abra Respostas para ver gráficos de resumo ou verificar respostas e pontuações individuais.

No telemóvel

Num telemóvel, a lista de Revisões abre quando chega sem nenhuma selecionada. Filtre-a, ou toque em Nova no topo para começar uma Revisão. Se fechar a lista, o botão no fundo do ecrã volta a abri-la.

O espaço de trabalho de uma única Revisão. Construa o formulário no separador Editar, veja o que os alunos verão em Pré-visualizar e acompanhe as respostas a chegar em Respostas.

Separador Editar

Adicione perguntas de diferentes tipos (escolha múltipla, caixas de verificação, lista pendente, resposta curta, parágrafo), mova-as para cima ou para baixo com os botões de seta, marque uma pergunta como obrigatória e escolha uma resposta correta se quiser que o formulário seja corrigido automaticamente. As perguntas novas começam com 1 ponto, exceto as de parágrafo, que não são pontuadas, e ativar a Classificação automática dá 1 ponto a qualquer outra pergunta que valha 0 pontos. O cabeçalho permite mudar o nome da Revisão e definir uma imagem de capa.

Explicações

Cada pergunta tem um campo opcional Adicionar explicação. O que escrever aparece por baixo dessa pergunta depois de o aluno submeter, tanto para respostas certas como erradas, para que uma Revisão corrigida se torne um momento de aprendizagem e não apenas uma pontuação.

Separador Pré-visualizar

Mostra a Revisão exatamente como um aluno a vê, para que possa verificar a redação e o fluxo antes de partilhar. Não regista respostas. Os alunos mantêm as respostas como rascunho no dispositivo até as submeterem. Cada aluno submete uma Revisão uma só vez e, ao abri-la de novo, vê os seus resultados. Para outra ronda, crie uma nova Revisão. Uma Revisão que não aceita respostas indica-o aos alunos.

Separador Respostas

Alterne entre Mapa de calor, que assinala os pontos problemáticos num relance, e Resumo, com gráficos para cada pergunta. Num questionário, a coluna Pontuação do mapa de calor mostra os pontos de cada aluno, ou as respostas certas quando o questionário não tem pontos. As outras Revisões mostram antes Respondidas. Abra uma resposta individual para ver a submissão completa de um aluno com as pontuações. Num questionário, as respostas curtas são corrigidas automaticamente: a resposta tem de corresponder a uma das respostas aceites que indicar, sem contar maiúsculas nem espaços no início ou no fim. As respostas de parágrafo não são pontuadas. Quando uma resposta curta merece outra classificação, use Marcar como correta ou Marcar como incorreta. A pontuação é atualizada e a resposta mostra a etiqueta Alterado pelo professor. Exportar CSV transfere todas as respostas, com o aluno, a hora de submissão, a pontuação e cada resposta, prontas para uma folha de cálculo.

Partilha

Partilhar na barra de ferramentas abre as ligações: Partilhar com os alunos é a ligação com que os alunos iniciam sessão, e Partilhar publicamente permite criar uma ligação pública com Gerar ligação pública, substituí-la ou deixar de partilhar. Atribuir entrega a Revisão a uma turma para que cada resposta fique associada a um aluno e conte para o seu progresso. Aceitar respostas anónimas define se qualquer pessoa com a ligação pode submeter. Quando está desativado, só os alunos a quem foi atribuída através de uma turma o podem fazer.

Uma forma de atribuir prática oral sem precisar de tempo de aula individual. Os alunos veem o seu diálogo com guião, gravam as suas próprias falas no navegador e submetem quando estão satisfeitos com o registo. Vê que alunos ainda estão a trabalhar em que falas.

1. Criar um guião

Escreva um diálogo com falas de professor e de aluno. Defina o idioma para que o áudio de exemplo seja lido no idioma certo.

2. Atribuir

Envie o diálogo a uma turma. Os alunos praticam ao seu próprio ritmo, diretamente no navegador. Não é preciso nenhuma app.

3. Acompanhar o progresso

Abra o menu ⋮ na barra de ferramentas do diálogo e escolha Ver progresso para ver uma grelha de conclusão por aluno e por fala (disponível depois de o diálogo ser atribuído). A reprodução de áudio e o feedback do professor por fala não estão disponíveis.

No telemóvel

Num telemóvel, os seus diálogos abrem numa lista quando nenhum está selecionado, com um campo de filtro e Novo no topo. Feche a lista para trabalhar na página e use o botão no fundo do ecrã sempre que a quiser de volta.

O espaço de trabalho de um único diálogo. Escreva o guião, defina o idioma de destino e atribua-o a uma turma. Ver progresso mostra-lhe quem gravou que falas.

Guião

Adicione falas com uma etiqueta de interlocutor (normalmente Professor e Aluno, ou o que o cenário exigir). O aluno grava as suas próprias falas; as restantes são reproduzidas como áudio de exemplo no idioma de destino. Arraste as falas para as reordenar. Num tablet, mantenha premido antes de arrastar.

Idiomas

Defina o campo Idioma para que o áudio de exemplo seja lido no idioma certo.

Progresso

Abra o menu ⋮ na barra de ferramentas e escolha Ver progresso (disponível depois de o diálogo ser atribuído a uma turma) para ver uma grelha de conclusão por aluno e por fala. Todos os alunos da turma aparecem na lista, e cada fala aparece como não submetida até o aluno a gravar.

Partilhar ou atribuir

Partilhar na barra de ferramentas dá-lhe a ligação para alunos para copiar, e Gerar ligação pública cria uma ligação que qualquer pessoa pode abrir. Atribuir envia o diálogo a uma turma para que o progresso seja acompanhado por aluno. Guarde primeiro o diálogo com pelo menos uma fala.

Prática de compreensão oral que os seus alunos podem fazer por conta própria. Ouvem um texto em áudio ou uma conversa com vários interlocutores lida em voz alta por texto para voz e, de seguida, respondem a perguntas sobre o que ouviram. As respostas de escolha múltipla, e as respostas curtas para as quais indica respostas aceites, são corrigidas automaticamente. As restantes respostas escritas aparecem em Resultados para as ler e não contam para a pontuação.

1. Criar um exercício

Na página Compreensão oral, clique em Novo e dê-lhe um título. Defina o idioma do áudio e o idioma das perguntas, depois escolha Texto para uma única narração ou Conversa para interlocutores que dialogam. Escreva o guião por si próprio, ou escreva um tema no campo de IA e carregue em Gerar para começar a partir de um rascunho, ou escolha um dos seus baralhos ao lado do campo do tema para construir o texto ou a conversa à volta das suas palavras. Com um baralho pode deixar o tema vazio, e num baralho de línguas os idiomas do áudio e das perguntas são definidos a partir do baralho. Também pode abrir o menu de definições de um baralho e escolher Criar Compreensão oral. Adicione perguntas de compreensão, defina quantas vezes os alunos podem voltar a ouvir (ou sem limite), se é permitida a reprodução lenta e quando aparece a transcrição: A pedido, Após a submissão ou Oculta. Escolha Pré-visualizar áudio para o ouvir antes de guardar, ou Pré-visualizar para experimentar o exercício como aluno (as respostas não são guardadas). Gerar um rascunho por cima de um guião existente pede primeiro confirmação, porque substitui o guião e as perguntas. Cada pergunta aceita uma nota opcional Adicionar explicação que os alunos veem nos resultados depois de submeterem, para que um exercício avaliado também ensine porque é que uma resposta está certa.

2. Atribuir ou partilhar

Atribua o exercício a uma turma para que apareça no calendário e nas tarefas dos alunos, ou copie uma ligação pública para o partilhar com quem quiser. Abra Resultados num exercício para ver cada submissão, a pontuação média e todas as respostas escritas.

3. Como os alunos estudam

Os alunos abrem o reprodutor, ouvem (repetindo ou abrandando o áudio se o permitiu), respondem às perguntas e submetem. Submeter marca a tarefa como concluída. Cada aluno submete um exercício uma única vez e, ao abri-lo de novo, vê os seus resultados. As perguntas de escolha múltipla, e as respostas curtas com respostas aceites, são pontuadas na submissão. As restantes respostas escritas aparecem em Resultados para as ler e não contam para a pontuação, por isso um exercício só com respostas escritas não mostra pontuação. Se a transcrição estiver definida como A pedido, os alunos podem abrir Mostrar transcrição para acompanhar a leitura enquanto é destacada a linha ou frase que a voz está a ler, e tocar em qualquer linha para a ouvir de novo. Com Após a submissão, a transcrição aparece com os resultados. Os alunos podem abrir o botão Aa Leitura no topo para ativar a Régua de leitura, um tipo de letra de leitura fácil ou texto maior.

No telemóvel

Num telemóvel, a lista de exercícios abre sozinha até escolher um. Tem um campo de filtro e Novo no topo e, quando a fecha, um botão no fundo do ecrã traz a lista de volta.

Um trabalho de casa com um baralho em que os alunos usam cada uma de até 10 palavras numa frase. Você lê as frases, adiciona notas e devolve o trabalho para que os alunos vejam as suas notas. Também pode pôr uma boa frase para cada palavra na respetiva flashcard, corrigida se necessário, para que os cartões tenham frases de exemplo sem que você as escreva.

1. Atribuir as palavras

Abra um baralho, clique em Atribuir e escolha Escrita de frases. Quando alguns cartões não têm frase de exemplo, a página do baralho também o sugere acima dos cartões. Também pode começar a partir de uma turma com Atribuir trabalho, ou do calendário, e escolher aí um baralho. Marque até 10 cartões; os cartões que ainda não têm frase de exemplo já vêm marcados. Escolha as turmas, altere o título, adicione instruções e datas se quiser e clique em Atribuir. Cada turma recebe a sua própria tarefa.

2. O que os alunos fazem

Cada aluno escreve uma frase por palavra, e a frase tem de conter a palavra. As frases são guardadas enquanto escrevem, e os alunos podem alterá-las até à data de entrega (sem data de entrega, até devolver o trabalho). Clicam em Enviar ao professor quando terminam, mesmo com algumas palavras vazias, e a tarefa fica marcada como concluída. Depois de alterações, podem enviar de novo até a escrita fechar. Enquanto escrevem, nunca veem as frases dos colegas, e nada chega à turma até você escolher.

3. Ler e adicionar notas

Abra a tarefa a partir da turma para ver todas as frases com o nome de quem as escreveu. Clique em Adicionar nota para comentar uma frase. Verificar com IA sugere uma correção e uma nota para as frases com erros. Nada é guardado nem mostrado aos alunos até clicar em Usar nota ou Escolher. Para pôr uma frase no cartão, clique em Escolher, corrija os erros e clique em Pôr no cartão. A tradução é preenchida automaticamente quando está disponível. O cartão nunca guarda o nome do aluno, os alunos nunca sabem quais frases foram escolhidas, e ao remover uma escolha volta a frase anterior do cartão.

4. Devolver o trabalho

Clique em Devolver aos alunos quando terminar. A escrita fecha, os alunos recebem uma notificação e veem as suas notas por baixo das frases deles. As notas não podem ser alteradas depois. Os alunos ganham 1 ponto por cada frase que guardam.

Traz um baralho de outra origem. Abra a importação com Importar flashcards, a partir de Criar no painel de controlo ou numa página Baralhos vazia. Depois escolha o separador que corresponde à sua origem: Anki para exportações .apkg, CSV para um ficheiro exportado do Teacher Elf, OCR para uma foto de uma lista de palavras, ou Colar texto para cartões copiados do Quizlet, de uma folha de cálculo ou de outra aplicação. O Teacher Elf importa-o para um novo baralho.

Anki

Carregue um ficheiro .apkg que exportou do Anki. O Teacher Elf lê cada baralho dentro do ficheiro, permite-lhe escolher qual importar e tenta detetar os idiomas da pergunta e da resposta. Confirme os idiomas, dê um título ao novo baralho e importe.

CSV

Este separador aceita um CSV que o Teacher Elf tenha exportado (abra o menu de definições de um baralho em Baralhos e escolha Exportar como CSV). A primeira linha indica os dois idiomas do baralho; a segunda linha é o cabeçalho literal Question,Answer; tudo o que vem depois são dados de cartões. Para a sua própria folha de cálculo, selecione as duas colunas, copie-as e use antes Colar texto.

OCR

Carregue uma foto de uma lista de vocabulário (uma página de manual, uma ficha, um quadro). O Teacher Elf analisa a imagem, extrai cada linha como um cartão e confirma antes de importar.

Colar texto

Cole cartões diretamente de uma folha de cálculo ou de outra aplicação de flashcards, normalmente um cartão por linha com o termo e a definição separados por um tabulador ou uma vírgula. No Quizlet, abra o conjunto, escolha Exportar, copie o texto e cole-o aqui. O Teacher Elf adivinha os separadores quando cola e mostra uma pré-visualização em direto. Em Entre o termo e a definição escolha Tabulador, Vírgula ou Personalizado (por exemplo um hífen entre espaços, palavra - significado), e em Entre os cartões escolha Nova linha, Ponto e vírgula ou Personalizado. Verifique os cartões na pré-visualização antes de importar.

Após a importação

O novo baralho aparece em Baralhos, pronto a estudar, editar ou atribuir a uma turma.

Gera um baralho de flashcards a partir de um tema ou do seu próprio material. Escolha que tipo de baralho quer, descreva o tema e a IA escreve os cartões. Útil quando não tem uma lista de palavras à mão. Veja os cartões como um primeiro rascunho e corrija o que não estiver bem antes de os usar.

Descreva o baralho

Em Que tipo de baralho? escolha Idioma e as línguas de origem e destino, depois escreva um tema curto, por exemplo «verbos comuns no presente». Se o tema indicar uma língua, por exemplo «comida e bebida em francês», essa língua passa a ser a de destino até escolher outra. Nível escolhe o ano para o qual os cartões são escritos, com o nome que as escolas usam no idioma da sua aplicação, por exemplo 5.º–7.º ano. Qualquer nível (predefinido) mantém-nos num nível escolar geral. Com A partir de notas, os cartões seguem antes o seu texto e o Nível fica oculto. Cartões define quantos cartões criar (de 10 a 100; com A partir de notas, o máximo a criar) e Imagens acrescenta uma imagem a cada cartão. O título do baralho preenche-se sozinho a partir do tema; altere-o se quiser.

Modo A partir de notas

Escolha A partir de notas para criar cartões a partir do seu material: carregue um PDF, importe uma página web colando o link, ou cole texto das suas notas, artigos ou manuais. Importar páginas funciona melhor com artigos como a Wikipédia ou sites de notícias; o texto aparece na caixa de notas para que o possa encurtar antes de gerar. Em Criar cartões de, escolha Vocabulário para pares de palavras traduzidas ou Ideias-chave para os conceitos principais. O contador por baixo da caixa de notas mostra quanto texto cabe. Se o texto continuar demasiado longo para o número de cartões pedido, só a primeira parte é usada e uma mensagem avisa-o disso. Deixe o título do baralho em branco e a IA dá nome ao baralho a partir das suas notas; uma página web obtida preenche o seu próprio título.

Baralhos gerais

Escolha Geral para criar um baralho numa só língua de ciências, história, matemática e mais. Em Escrito em escolha a língua dos cartões e em Cada cartão mostra o conteúdo: Palavra + significado para termos (partes da célula, termos de geometria) ou Pergunta + resposta para baralhos de quiz (capitais da Europa, o sistema solar).

Verifique os cartões

Se vieram menos cartões do que pediu, a mensagem que aparece depois de gerar diz quantos. Verifique os cartões antes de os usar com os alunos: corrija o que estiver errado ou gere de novo para outra abordagem.

Gerar e guardar

Clique em Gerar baralho. O baralho fica guardado de imediato na sua biblioteca e abre em Baralhos, onde o pode estudar, partilhar ou atribuir a uma turma.

O AI Lesson gera um percurso de aprendizagem de idiomas completo a partir de um único tema: um baralho de vocabulário, um diálogo e uma Revisão, com uma imagem de capa. Escolha o idioma nativo do aluno e o idioma de destino; o resultado é colocado na sua biblioteca como um novo percurso de aprendizagem, pronto a atribuir a uma turma ou a partilhar publicamente.

Descreva a lição

Escreva um tema breve (por exemplo, “Pedir num restaurante em Espanha”), escolha o idioma nativo do aluno e o idioma de destino, e selecione um nível. Também pode colar a ligação de um artigo da web; a lição passa então a basear-se no conteúdo desse artigo, e o título do artigo preenche o tema por si. Os mesmos idiomas mantêm-se entre visitas, para que possa iterar rapidamente.

Escolha o que incluir

Selecione os elementos que pretende e defina quantos cartões, falas e perguntas gerar. Desmarque tudo o que não precisar; o assistente continua a funcionar se quiser apenas um baralho de vocabulário, por exemplo.

Reveja a pré-visualização

O painel de pré-visualização vai-se preenchendo à medida que cada elemento é gerado, para que possa detetar um flashcard estranho ou uma fala de diálogo com o tom errado antes de guardar. Se um dos elementos falhar, utilize o botão Repetir na barra de progresso. O resto da lição mantém-se intacto e só volta a gerar o que falhou.

Guarde e ajuste

Guardar lição coloca o percurso na sua biblioteca. A partir daí pode editar cartões, falas ou perguntas individuais; reordenar lições; adicionar mais conteúdo; ou atribuir o percurso a uma turma. A imagem de capa provém de uma pesquisa de banco de imagens para o cenário da lição e pode ser substituída no editor de percursos de aprendizagem.

Limites de geração

As gerações têm um limite por hora para cada professor que cobre várias lições completas. Se atingir o limite, o aviso indica-o. Aguarde alguns minutos e tente novamente. Cada conta tem também uma quota diária de ações de IA, e uma nova tentativa automática após um erro também conta como uma. Quando estiver a acabar, um aviso mostra quantas restam e quando haverá mais, na sua hora local. Quando se esgotar, as ferramentas de IA ficam em pausa até essa hora. Se o próprio serviço de IA estiver ocupado, o aviso indica isso.

O trabalho que os seus professores lhe atribuíram. Cada item que o professor publicou aparece na lista à esquerda; clique num para o abrir à direita e fazer o trabalho sem sair desta página. Se estiver em mais do que uma turma, alterne entre elas no seletor no topo.

1. Escolha uma tarefa

Assim que o seu professor publicar trabalho, escolha um item da lista à esquerda para o abrir na área de trabalho. O botão para mostrar as concluídas no fim da lista (por exemplo «Mostrar 3 concluídas») volta a mostrar o trabalho terminado, e Ocultar concluídas esconde-o. Depois de terminar uma, Tarefa seguinte leva-o para a próxima. A sua sequência semanal aparece no fundo da lista, ou por baixo do nome da turma nos telemóveis. Se o seu professor ativou a classificação da turma, abra Classificação no menu.

2. Faça o trabalho aqui

Estude, responda a perguntas ou grave a sua prática oral sem sair desta página. As suas respostas numa Revisão ficam guardadas como rascunho neste dispositivo até as submeter e, se a submissão falhar, a página passa para a primeira pergunta sem resposta. Uma Revisão é submetida uma só vez. Quando a abre de novo, vê os seus resultados. Uma Revisão que não aceita respostas indica-o.

Em Escrita de frases, usa cada palavra numa frase. O professor lê-as e pode adicionar notas, que verá quando o trabalho for devolvido.

3. Acompanhe o seu progresso

As tarefas marcam-se como concluídas quando termina o trabalho: estude todos os cartões do baralho com Estudo inteligente ou Repetição espaçada depois de lhe ser atribuído, veja a apresentação, ou submeta a sua Revisão, exercício de compreensão oral ou gravação. Num baralho, Começar a estudar abre o Estudo inteligente, e o botão passa a dizer Continuar depois de começar. A lista mostra quantos cartões do baralho já estudou, por exemplo 5/12, tal como a linha por baixo do título. Quando terminar, o botão muda para Praticar outra vez, para poder continuar a praticar. Os jogos são prática extra: não marcam o baralho como concluído, mas os jogos que jogou ficam com um visto de Jogado. O prazo vai até ao fim do dia de entrega, por isso nesse dia aparece Prazo hoje e Em atraso só depois de o dia terminar.

Estudo misto

Um Estudo misto mistura os cartões de alguns baralhos numa única sessão de Estudo inteligente, e cada cartão mostra de que baralho vem. A lista mostra os nomes dos baralhos por baixo do título. Toque em Começar e responda às perguntas: a tarefa fica concluída quando terminar uma sessão, por exemplo 20 cartões. Praticar outra vez começa outra sessão quando quiser. As suas respostas contam para cada baralho, tal como quando estuda o baralho sozinho.

Leitura

As revisões, a Compreensão oral e os percursos de aprendizagem têm um botão Aa Leitura no topo. Abra-o para ativar definições que facilitam a leitura de textos longos: Régua de leitura destaca a linha que está a ler e escurece o resto (mova o rato, toque no texto ou use as setas para cima e para baixo; Esc desativa-a), Tipo de letra de leitura fácil usa letras mais fáceis de distinguir, e Texto maior aumenta o texto. As suas escolhas ficam guardadas para a sua conta apenas neste dispositivo, por isso outro aluno que use o mesmo dispositivo começa com elas desativadas. Se o seu professor já ativou uma definição para si, ela aparece ativada.

A maior parte do conteúdo que cria (baralhos, Revisões, percursos de aprendizagem, diálogos, apresentações e exercícios de compreensão oral) tem dois modos de partilha que coexistem na mesma janela de Partilha. Use a ligação de aluno quando quer progresso por aluno; use a ligação pública quando quer que qualquer pessoa possa abrir o conteúdo. Os dois modos são independentes: ativar ou desativar um não afeta o outro.

Partilhar com os alunos

O URL no topo da janela. Quem o abre tem de iniciar sessão. Se o aluno estiver na lista de alunos de uma turma à qual atribuiu este conteúdo, o trabalho dele fica registado em seu nome: respostas a Revisões, conclusões de lições, tentativas de prática de áudio, pontuações. Use esta ligação quando quer acompanhamento por aluno.

Envie-o para o Google Classroom ou Microsoft Teams

Abaixo da ligação de aluno estão botões para o Google Classroom e o Microsoft Teams. Cada um abre essa plataforma com a ligação pronta para publicar, por isso não tem de copiar e colar. Escolhe para que turma ou canal vai na janela do Google ou da Microsoft: o Classroom pode publicá-la como tarefa ou anúncio, enquanto o Teams a coloca numa conversa ou canal. De qualquer forma, os alunos abrem a ligação e iniciam sessão no Teacher Elf da forma habitual, e o trabalho deles fica registado normalmente.

Partilhar publicamente (sem início de sessão)

O URL de baixo, só visível depois de clicar em Gerar ligação pública. Qualquer pessoa com esta ligação pode abrir o conteúdo sem uma conta. A ligação contém um segredo aleatório, por isso não é adivinhável a partir do id do item. Use-a para divulgação, boletins para encarregados de educação, sondagens abertas ao público, ou uma partilha rápida com alguém de fora da escola.

O que os visitantes anónimos podem fazer

A ligação pública permite ler e interagir na maioria dos conteúdos. As exceções são as Revisões e os exercícios de compreensão oral: um visitante anónimo pode submeter respostas, o que torna a ligação pública útil para sondagens e fichas de saída enviadas a um público mais alargado. As respostas às Revisões incluem o nome opcional que o visitante escreve; as respostas de compreensão oral não têm campo de nome. Não é necessário email nem conta.

• Revisões: ver o formulário e submeter uma resposta. As submissões chegam ao seu separador de respostas com o nome do visitante (se o tiver preenchido) e sem registo de aluno.
• Percursos de aprendizagem: ver o percurso e todas as lições dentro dele. A ligação pública do percurso vale por todas as suas lições, mesmo baralhos privados, para que não tenha de criar uma chave por lição.
• Compreensão oral: ouvir o texto e responder às perguntas. As respostas são corrigidas e aparecem em Resultados como Anónimo, sem registo de aluno.
• Apresentações: assistir do início ao fim. Nada fica registado.
• Diálogos: ler o guião e praticar a fala. As gravações não são guardadas para ninguém, com ou sem sessão iniciada.
• Baralhos: estudar os flashcards e jogar os jogos. A ligação pública funciona também para baralhos privados, enquanto estiver ativa.

Regenerar e Parar de partilhar

Assim que uma ligação pública está ativa, a janela mostra dois botões adicionais. Regenerar cria um segredo novo e invalida a ligação antiga de imediato. Use-o se a ligação vazou para fora do público a que se destinava. Parar de partilhar desativa por completo a ligação pública; a janela volta ao estado vazio "Gerar ligação pública", e o URL antigo deixa de funcionar. Pode gerar uma ligação totalmente nova a qualquer momento.

Partilhar um percurso que contém conteúdo privado

Gerar uma ligação pública num percurso de aprendizagem estende automaticamente o acesso às lições dentro dele durante a vigência dessa ligação. Não precisa de criar uma chave separada para cada baralho ou Revisão incorporados. Quando Para de partilhar o percurso, as lições voltam a ser privadas do percurso.

Quando uma ligação pública é demasiado aberta

As ligações públicas são impossíveis de adivinhar, mas não estão protegidas. Qualquer pessoa a quem a ligação chegue pode abri-la. Trate a ligação pública como um URL não listado: adequada para um público mais alargado mas de confiança, e não onde quer controlo de acesso rigoroso. Para dados de sala de aula cujo acompanhamento realmente lhe importa, use a ligação de aluno no topo e atribua o conteúdo a uma turma.

Onde a ligação pode aparecer

Assim que copia ou envia uma ligação pública, ela passa a viver onde quer que tenha ficado: registos de conversas, arquivos de email, histórico do navegador na máquina do destinatário, registos de acesso do servidor que registam URLs completos, e o cabeçalho "Referer" enviado quando alguém clica numa ligação de dentro da página partilhada para outro site. A própria ligação é a permissão, por isso quem lhe chegar (reencaminhada, com captura de ecrã com a barra de URL visível, retirada de um registo) pode usá-la.

Se suspeitar que uma ligação se espalhou mais do que pretendido, Regenerar cria uma nova e impede que o URL antigo funcione. Essa é a única forma de retirar a ligação. Envie a nova ligação ao público original da mesma forma que enviou a primeira.

A Classificação é o que os alunos veem: uma classificação semanal de todos os membros da turma pelos pontos que ganharam esta semana. A classificação reinicia todas as semanas, por isso um início lento nunca é permanente, e a linha de cada aluno está realçada para que veja onde se encontra. Os alunos que ainda não ganharam pontos esta semana aparecem juntos numa linha abaixo da classificação, em vez de partilharem o último lugar. Os alunos que pertencem a mais de uma turma podem alternar entre elas.

Como os alunos ganham pontos e sequências

A prática dá pontos: estudar flashcards com Estudo inteligente (pelas respostas certas) ou Repetição espaçada, jogos do baralho, percursos, prática oral e Live Quiz contam. Praticar pelo menos uma vez por semana mantém uma sequência, contada em semanas seguidas. As bolinhas de segunda a sexta mostram em que dias úteis praticou. A prática ao fim de semana e as tarefas concluídas de qualquer tipo também mantêm a sequência. A sequência dos alunos aparece ao lado das suas tarefas.

Para professores

Os professores abrem-na a partir de Ver classificação (ou Pré-visualizar classificação enquanto está desativada) em Definições da turma, na página da turma. Decide se cada turma vê uma classificação: o interruptor Classificação da turma aparece lá quando a turma tem alunos. Quando está desativado, os alunos não veem uma classificação para essa turma. A lista Alunos da turma mostra a sequência e os pontos ganhos esta semana por cada aluno, para que veja num relance quem mantém o ritmo.

Os colegas e o professor da turma veem o primeiro nome (ou nome de utilizador), o avatar gerado e os pontos semanais de cada aluno. As turmas novas começam com a classificação desativada, por isso os alunos só veem uma classificação depois de a ativar.

Os duelos são jogos para dois jogadores construídos a partir de um baralho de flashcards. Ambos os jogadores veem o mesmo estado e jogam em tempo real, pelo que uma partida rápida é também prática de vocabulário contra um colega. Estão disponíveis quatro tipos de duelo: Duelo de Pares, Duelo da Forca, Duelo de escolha múltipla e Duelo de Ligar Pares.

Duelo de Pares

Desafiar um colega

Abra a página de jogos de um baralho, mude para o separador Jogos e escolha Pares correspondentes (Desafiar um colega). Escolha um adversário (qualquer pessoa que partilhe uma turma consigo) e ele recebe logo um convite, esteja onde estiver na aplicação, com dois minutos para escolher Aceitar ou Agora não. Os colegas aparecem pelo primeiro nome, como na classificação. Os colegas com o mesmo primeiro nome aparecem também com a inicial do apelido, como Emma H. O baralho precisa de pelo menos 3 cartões.

Jogar no tabuleiro partilhado

O tabuleiro tem 8 pares retirados do baralho. Os jogadores viram dois cartões à vez: um par encontrado fica para si e dá direito a virar de novo, e cada um vê as jogadas do outro em direto. Cada turno tem um temporizador de 30 segundos, e falhar dois turnos seguidos faz perder o jogo. Ganha quem juntar mais pares, e a desforra está à distância de um clique.

Para professores

Pode desafiar os seus próprios alunos a partir da página de jogos de um baralho da mesma forma. Útil como aquecimento rápido ou como recompensa no fim de uma aula.

Duelo da Forca

Desafiar um colega

Abra o separador Jogos de um baralho e escolha Forca (Desafiar um colega). Escolha um adversário (qualquer pessoa que partilhe uma turma consigo) e ele recebe logo um convite. O baralho precisa de pelo menos 5 cartões, e o Duelo da Forca só aparece nos baralhos que oferecem Forca. Os professores podem desafiar os seus próprios alunos da mesma forma.

Como funcionam os turnos

Ambos os jogadores partilham uma única forca e adivinham letras à vez. Uma letra certa vale um ponto por cada ocorrência e o mesmo jogador volta a adivinhar. Uma letra errada acrescenta uma parte à forca e passa o turno. O jogador que revelar a última letra de uma palavra ganha um bónus de 3 pontos. Se a forca ficar completa (6 letras erradas), a palavra é perdida. Cada turno tem um temporizador de 30 segundos, e falhar dois turnos seguidos faz perder o jogo. Ao fim de 5 palavras, ganha o jogador com mais pontos, e a desforra está à distância de um clique.

O momento da revelação

Quando uma palavra termina, ambos os jogadores veem a palavra e a sua tradução durante alguns segundos antes de a próxima começar. No fim do jogo, o ecrã final mostra o vencedor e um resumo das 5 palavras com as respetivas traduções.

Para professores

O Duelo da Forca funciona como aquecimento rápido de vocabulário ou como sessão de prática competitiva. Pode desafiar um aluno diretamente a partir do separador Jogos de um baralho.

Forca a solo

No jogo da Forca para um jogador, a tradução fica escondida enquanto adivinha. A palavra e a sua tradução aparecem no fim da ronda.

Duelo de escolha múltipla

Desafiar um colega

Abra o separador Jogos de um baralho e escolha Escolha múltipla (Desafiar um colega). Escolha um adversário (qualquer pessoa que partilhe uma turma consigo) e ele recebe logo um convite. O baralho precisa de pelo menos 4 cartões com respostas diferentes. Os professores podem desafiar os seus próprios alunos da mesma forma.

Como se joga

Ambos os jogadores recebem as mesmas 10 perguntas ao mesmo tempo. Cada pergunta mostra a pergunta de um cartão e quatro respostas tiradas do baralho, com um relógio de 20 segundos. As escolhas ficam escondidas até ambos os jogadores terem respondido ou o tempo acabar, por isso ninguém pode copiar. Cada resposta certa vale um ponto. Se a pontuação ficar empatada no fim, ganha quem foi mais rápido nas respostas certas. Falhar duas perguntas seguidas custa o jogo. A desforra está à distância de um clique.

O momento da revelação

Quando ambos os jogadores respondem ou o tempo acaba, a resposta certa aparece durante alguns segundos, juntamente com quem acertou e a rapidez de cada jogador, antes de começar a pergunta seguinte. O ecrã final mostra o vencedor e um resumo de todas as perguntas com as respostas certas.

Duelo de Ligar Pares

Desafiar um colega

Abra o separador Jogos de um baralho e escolha Ligar pares (Desafiar um colega), escolha um modo e depois um adversário (qualquer pessoa que partilhe uma turma consigo), e ele recebe logo um convite. O baralho precisa de pelo menos 5 cartões. Os professores podem desafiar os seus próprios alunos da mesma forma.

Como funciona

Não há turnos: ambos os jogadores jogam ao mesmo tempo, ligando perguntas a respostas, e uma ligação errada congela-o durante dois segundos. Um único relógio corre para os dois. Se chegar aos dois minutos, ganha quem tiver ligado mais pares; em caso de empate, ganha quem tiver menos erros.

Dois modos

Em Tabuleiro partilhado jogam ambos no mesmo tabuleiro e uma ligação correta garante-lhe esse par. O tabuleiro tem um número ímpar de pares, pelo que um jogo completado tem sempre um vencedor. Em Corrida contra o tempo cada um recebe o tabuleiro idêntico e joga em separado; o primeiro a ligar todos os pares ganha de imediato, enquanto um contador mostra o progresso do adversário.

Bom saber

Um desafio aparece como uma barra fina no topo do ecrã, para que possa continuar a trabalhar enquanto decide. Um colega que está num Live Quiz ou já num duelo está ocupado: fica a saber logo e ele não é interrompido. Se enviar muitos desafios em pouco tempo, terá de esperar alguns minutos antes de enviar mais. Um duelo que ninguém termina acaba automaticamente ao fim de um dia. No Duelo da Forca pode escrever letras no teclado, e o teclado no ecrã inclui letras como æ, ø e å quando as palavras do baralho as usam.

Toque num baralho para pré-visualizar os cartões, depois estude com repetição espaçada, jogue um jogo ou guarde-o na sua própria biblioteca para editar.

Pesquisar e filtrar

Pesquise por título, ou filtre por Tipo (Língua ou Geral). Nos baralhos de idiomas, escolha um ou mais idiomas em Aprender e o idioma de partida em A partir de: Aprender inglês a partir do norueguês mostra baralhos que ensinam inglês a falantes de norueguês. A linha Aprender mostra os idiomas com mais baralhos; Mais idiomas lista os restantes. A pesquisa e os filtros abrangem todo o catálogo, e mais baralhos são carregados à medida que percorre a página. O número acima da lista mostra quantos baralhos correspondem; quando nenhum corresponde, a página sugere os idiomas com mais baralhos. A pesquisa, os filtros e a ordenação fazem parte do endereço da página, por isso o botão Anterior do navegador regressa à mesma lista e a ligação pode ser partilhada. Limpar repõe tudo nos valores predefinidos.

Percorra os baralhos gerais por disciplina

Com o tipo Geral selecionado, uma linha Disciplina lista as disciplinas escolares que têm baralhos: Ciências, Matemática, Geografia, História, Inglês e Outro. Escolha uma para ver apenas esses baralhos; cada baralho geral mostra também a sua disciplina no cartão. Os baralhos sem disciplina só aparecem enquanto nenhuma disciplina está escolhida. Se partilhar um baralho geral, defina a disciplina nas definições do baralho para que os outros o encontrem aqui.

Mudar a vista

Nos telemóveis, toque no ícone de controlos deslizantes ao lado da caixa de pesquisa para revelar os filtros, a ordenação e os controlos de modo de vista. Escolha Grelha, Mosaicos (mostra o primeiro cartão de cada baralho) ou Lista (a mais densa, melhor para percorrer muitos baralhos de uma vez). O seu navegador lembra-se da vista que escolheu.

Pré-visualizar um baralho

Clique no botão do olho de um baralho (junto à estrela) para ver os seus cartões sem sair da lista. A pré-visualização mostra o autor do baralho, o número de cartões e os idiomas ou a disciplina, e depois os primeiros 12 cartões com as suas perguntas e respostas. Abrir baralho leva-o à página do baralho para estudar ou jogar, e os professores também podem marcar o baralho com a estrela ou escolher Guardar nos meus baralhos a partir daí. Prima Escape ou clique fora da janela para a fechar; a sua pesquisa e os seus filtros ficam como estavam.

Guardar um baralho na sua biblioteca

Abra um baralho e clique em Guardar nos meus baralhos junto ao título. Recebe a sua própria cópia em Baralhos com todos os cartões, e pode editá-la, atribuí-la ou usá-la num Live Quiz como qualquer baralho criado por si. O original permanece intacto e mantém o seu autor. Tem de ter sessão iniciada como professor para guardar um baralho.

Depois de guardar um baralho, o botão passa a dizer Abrir a minha cópia e leva-o à sua cópia em vez de criar outra. Se eliminar a sua cópia, Guardar nos meus baralhos volta a aparecer.

Marque os seus favoritos

Clique na estrela de um baralho na lista, ou na estrela junto ao título de um baralho, para o guardar como favorito sem o copiar. O filtro Favoritos acima da lista mostra então apenas os baralhos que marcou. A estrela aponta para o original, por isso vê sempre a versão mais recente do autor; Guardar nos meus baralhos é para quando quer a sua própria cópia para editar. Clique novamente na estrela para a remover. Tem de ter sessão iniciada como professor para marcar um baralho.

Partilhar os seus próprios baralhos

Na sua própria biblioteca, abra um baralho, clique na roda dentada para abrir Definições do baralho e mude o baralho para Público. O baralho precisa primeiro de pelo menos um cartão. Aparece aqui para que outras pessoas o possam encontrar e usar. Volte a mudá-lo para Privado a qualquer momento para o remover.

Só as contas de professor podem tornar um baralho público. Os baralhos públicos indicam o professor pelo nome, nunca pelo nome de utilizador. Um baralho que um aluno partilhou antes continua na lista, mas mostra Partilhado por um aluno em vez de um nome, e o aluno ainda o pode tornar privado.

Eliminar um baralho que outros usam

Se eliminar um baralho público que outros professores usam nas suas turmas, ele sai da sua biblioteca e das suas próprias turmas, mas continua disponível para esses professores sem o seu nome. Torne um baralho privado antes de outros começarem a usá-lo se puder querer removê-lo mais tarde.

Discussões por tópico para professores e para a equipa do Teacher Elf. As publicações estão organizadas por categoria. Subscreva um tópico e uma notificação chega ao sino da barra de navegação quando alguém responde, prático quando fez uma pergunta e não quer estar sempre a atualizar.

Ler e responder

Clique em qualquer publicação para ler o tópico completo e responder. Use os separadores de categoria no topo para reduzir a lista.

O fórum é para professores. Os alunos não o têm no menu, e um aluno com sessão iniciada que abra uma ligação do fórum vê um aviso em vez disso. As publicações anteriores de alunos aparecem como Aluno: o nome e o avatar só são visíveis para os professores das suas turmas e para os administradores.

Começar uma nova publicação

Clique em Nova publicação, escolha uma categoria e escreva a sua mensagem. Use isto para perguntas, pedidos de funcionalidades e relatos de erros.

Subscrever

Subscreva uma publicação para ser notificado quando alguém responder. Faça a gestão do que segue na página As minhas subscrições (acessível a partir do índice do fórum). As novas respostas aparecem no sino de notificações da barra de navegação.

Uma área de conversa para prática livre de idiomas. Escreva ou fale; o tutor responde no mesmo idioma. Associe um dos seus baralhos no ecrã inicial e o tutor ancora os seus exemplos, correções e perguntas de seguimento a esse vocabulário, para que a prática aqui reforce o baralho em que está a trabalhar em vez de se dispersar numa conversa genérica.

Início rápido

Toque numa das etiquetas de tema no topo do ecrã de configuração (Compras, Viagens, Família…) para entrar diretamente numa conversa com esse tema. Ou toque em Surpreenda-me para uma escolha aleatória do catálogo.

Iniciar uma conversa

Para mais controlo, percorra para baixo para personalizar idiomas, baralho, modo e dificuldade antes de tocar em Iniciar conversa. Assim que uma conversa estiver a decorrer, escreva uma mensagem no campo de texto e prima Enter. O tutor responde no mesmo idioma.

Associar um baralho

No ecrã inicial, abra o menu Baralho em Ou personalize a conversa e escolha um baralho antes de carregar em Iniciar conversa. O tutor ancora então os exemplos e as perguntas a esse vocabulário. Escolha Sem baralho para uma conversa livre.

Entrada por voz

Alterne entre Conversa e Áudio no topo da conversa. Em Conversa, clique no microfone para ditar e clique novamente para parar. Em Áudio, toque para falar e o tutor responde sempre em voz alta. Em Conversa, o botão do altifalante liga ou desliga as respostas faladas do tutor.

Vocabulário e guardar

O painel de vocabulário lista palavras da conversa. Carregue em Guardar tudo no baralho para as transformar em flashcards. Quando carregar em Terminar conversa, o ecrã de resumo oferece Guardar como baralho ou Rever mensagens.

Conversas adequadas ao ambiente escolar

O tutor está instruído para manter as conversas adequadas ao ambiente escolar, e uma verificação automática de conteúdo reforça isso. Quando uma mensagem ou uma resposta é sinalizada, o tutor põe-na de lado e convida o aluno a regressar à prática.

Alunos de uma turma

Os alunos só podem usar o AI Tutor quando pelo menos uma das suas turmas tem AI Tutor para alunos ativado. Os professores ativam-no ou desativam-no em Definições da turma, na página da turma, e as turmas novas começam com esta opção desativada. Quem se registou por conta própria e não está em nenhuma turma pode sempre usá-lo. O tutor de IA é um chatbot, não uma pessoa, por isso os alunos não devem partilhar o seu nome nem outros dados pessoais no chat. O mesmo interruptor também permite a limpeza com IA do texto digitalizado de fotografias.

Questionários de escolha múltipla em tempo real para uma turma inteira. Uma pessoa conduz o jogo no projetor; todos os outros entram no telemóvel com o código de 6 dígitos no ecrã. Cada pergunta tem um temporizador, e o ecrã do anfitrião acompanha a classificação. Prático para os últimos quinze minutos de aula.

Entrar num jogo

Introduza o código de jogo de 6 dígitos que o anfitrião partilhou, escolha uma alcunha e um dos 24 avatares de robôs, e aguarde que o anfitrião inicie o jogo. Se as imagens dos avatares não carregarem, por exemplo porque a rede da escola as bloqueia, cada opção mostra um emoji de animal em vez da imagem. Os alunos com sessão iniciada jogam com o avatar da sua própria conta. Se o código ou a alcunha não funcionar, o motivo aparece logo acima de Entrar no jogo.

Os alunos com sessão iniciada entram com o primeiro nome, por isso o ecrã do anfitrião e os outros jogadores nunca mostram um nome completo nem a fotografia da conta. Se dois jogadores tiverem o mesmo primeiro nome, o segundo recebe um número, como Anna 2. Cada aluno só vê os seus resultados no dispositivo em que jogou.

Quando o anfitrião inicia o jogo, o ecrã de cada jogador faz a contagem decrescente com o do anfitrião, e a primeira pergunta aparece quando a contagem termina. Enquanto uma pergunta está aberta, uma barra no ecrã de cada jogador mostra quanto tempo falta. O tempo começa a contar quando a pergunta aparece.

Conduzir um jogo

Abra um dos seus baralhos, de línguas ou geral, no editor de baralhos ou na página do baralho e carregue em Iniciar Live Quiz. A sala de espera desse baralho abre de imediato. Também pode abrir o ecrã do anfitrião diretamente e escolher lá um baralho. Partilhe o código de jogo com os jogadores, defina o tempo por pergunta (10 segundos se não o alterar), espere que entrem e depois comece a ronda. Antes de começar pode escolher um modo de jogo: Clássico pontua velocidade e acerto, Sobrevivente elimina os jogadores quando ficam sem vidas, Precisão dá 1 ponto por cada resposta certa, por isso a velocidade não conta, e Equipa põe toda a turma a jogar em conjunto sem classificar ninguém. Em Sobrevivente, escolha quantas vidas tem cada jogador. Passe o cursor ou toque num jogador na sala de espera para o remover. Se o baralho tiver imagens, Mostrar imagens define se aparecem.

Em Perguntas, escolha 5, 10 ou Todas para definir quantos cartões o jogo pergunta. Todas percorre o baralho inteiro. Até ter jogado um jogo com a sua turma, começa em 10, para que a primeira ronda seja curta.

Ainda não tem baralhos? O ecrã de anfitrião oferece então baralhos públicos. Usar este baralho guarda uma cópia nos seus baralhos e abre a sala de espera, para que possa iniciar o questionário de imediato. Ver todos os baralhos públicos abre Baralhos públicos e Crie o seu próprio baralho abre um baralho novo. A lista mostra primeiro os baralhos no seu idioma e inclui um baralho de matemática, ciências e geografia quando existe um.

Sozinho? Prima Experimentar como aluno na sala de espera. A página de entrada abre num novo separador com o código já preenchido, para que possa entrar como jogador, iniciar o jogo e ver uma ronda dos dois lados. Também pode ler o código QR com o telemóvel.

Ao experimentar, a sala de espera passa para as definições de teste, 30 segundos por pergunta e 5 perguntas, a menos que já as tenha alterado.

O botão Ecrã inteiro na sala de espera esconde o resto da aplicação e aumenta o código do jogo, o código QR e os jogadores, para se lerem bem num projetor. Prima-o novamente ou prima Esc para voltar.

Conduzir o jogo

Enquanto uma pergunta está aberta, o ecrã do anfitrião mostra quantos jogadores responderam, por exemplo 3 de 4 responderam. A pergunta termina assim que todos os jogadores responderem, ou carregue em Saltar pergunta para a terminar já; uma resposta enviada depois disso não conta. A revelação da resposta também mostra quantos jogadores responderam. Se o ecrã do anfitrião for recarregado, o jogo continua onde ficou. Se o fechou, um jogo ainda em curso tem os botões Retomar e Terminar em Histórico de jogos. Terminar um jogo pede primeiro confirmação, porque um jogo terminado não pode ser retomado. Terminar jogo no fundo do ecrã do anfitrião termina o jogo para todos. Quando a classificação aparece entre perguntas, Pausar impede que avance sozinha, e continua com Próxima pergunta. O botão de som silencia a música e os efeitos sonoros, antes e durante o jogo. Os jogadores com a mesma pontuação partilham um lugar na classificação. No modo Sobrevivente, os jogadores são ordenados primeiro pelas vidas que restam e depois pela pontuação.

Entre perguntas, a classificação mostra os cinco primeiros jogadores, quantos acertaram a pergunta, os pontos que cada jogador acabou de ganhar e quem subiu ou desceu. O modo Equipa não tem classificação: depois de mostrar a resposta, começa a pergunta seguinte.

Bloquear sala na sala de espera impede a entrada de novos jogadores, por exemplo quando a turma toda já está dentro. Os jogadores que já estão dentro podem voltar a entrar depois de recarregar a página. Um jogo comporta até 50 jogadores. Um jogador que removas só pode voltar a entrar com outro nome. Para impedir a entrada de mais alguém, bloqueia a sala.

Voltar a entrar

Se a página de um jogador recarregar ou o dispositivo perder a ligação, o jogador pode abrir novamente a página de entrada no mesmo dispositivo e voltar logo ao jogo com a mesma alcunha e pontuação. Num dispositivo partilhado, Entrar noutro jogo permite que o aluno seguinte entre com a sua própria alcunha. Um jogador que ficou sem vidas no modo Sobrevivente não pode voltar a entrar nesse jogo.

Se o ecrã do anfitrião fechar entre perguntas, os ecrãs dos jogadores indicam, passados cerca de dois minutos e meio, que ainda estão à espera do professor e mostram a pergunta seguinte assim que o anfitrião voltar.

Jogar e rever

Os jogadores respondem nos seus próprios dispositivos enquanto o ecrã do anfitrião mostra a classificação (exceto no modo Equipa). Após o jogo, ambos os lados veem um resumo da ronda. Carregue em Novo jogo para voltar à escolha de baralho: o jogo terminado fica no Histórico de jogos, onde Ver relatório abre os resultados.

O relatório inclui todas as perguntas que o jogo fez e termina na última mostrada se o jogo acabou mais cedo. Uma pergunta a que ninguém respondeu mostra Sem respostas e nunca é indicada como a mais difícil ou a mais fácil. Um jogador conta a partir da primeira pergunta a que respondeu, por isso quem entrou tarde ou um ecrã que ninguém usou não baixa a precisão: uma pergunta que 19 de 28 jogadores acertaram mostra 68%, e a precisão geral indica, por exemplo, 200 de 280 respostas possíveis corretas. No modo Sobrevivente, um jogador que ficou sem vidas não é contado nas perguntas seguintes. A precisão de cada jogador conta as perguntas a que não respondeu. A pergunta mais difícil e a mais fácil só aparecem quando as perguntas respondidas tiveram resultados diferentes. A tabela Jogadores mostra, para cada jogador, a pontuação, as perguntas certas, erradas e sem resposta e o tempo médio de resposta, da pontuação mais alta para a mais baixa. Transferir CSV inclui-a depois das linhas das perguntas. As perguntas são coloridas conforme quantos acertaram: verde a partir de 80%, âmbar a partir de 50% e vermelho abaixo de 50%.

Quando o jogo termina, o pódio mostra os três primeiros, com prémios para a resposta certa mais rápida, a melhor precisão, a maior sequência e a maior recuperação. Um prémio empatado vai para um jogador que ainda não ganhou nenhum, e cada jogador vê os seus prémios no seu próprio ecrã. Se tiver uma turma, Atribuir como trabalho de casa atribui-lhe o baralho. Um jogo no modo Equipa termina sem pódio nem prémios. Em vez disso, o resultado mostra quantas perguntas a maioria da turma acertou, por exemplo A turma acertou 14 de 20, juntamente com a precisão geral e a pergunta mais difícil com a resposta certa. Uma pergunta conta quando mais de metade dos jogadores do jogo a acertou; exatamente metade não conta. Cada jogador vê o resultado da turma no seu próprio ecrã, sem posição. O modo Equipa é indicado para uma turma em que uma classificação desmotivaria alguns alunos: todos trabalham para um resultado comum.

Os jogos ficam em Histórico de jogos durante 30 dias. Os jogos que nunca foram iniciados são removidos ao fim de um dia.