Manuel d’utilisation

La page d’accueil des enseignants. Elle montre ce qui vous attend aujourd’hui : les nouvelles réponses des élèves à consulter, l’avancement de chaque classe et les échéances proches, avec un menu Créer pour lancer quelque chose de nouveau.

Menu Créer

Créer, en haut à droite, lance un nouveau paquet, bilan, parcours d’apprentissage, dialogue ou présentation. Le même menu ouvre AI Flashcards et AI Lesson quand vous voulez que l’IA prépare une première version du contenu.

Révision mixte, dans le même menu, mélange les cartes de 2 à 5 de vos paquets en un seul exercice, par exemple les trois derniers chapitres. Choisissez les paquets, le nombre de cartes par session (10, 20 ou 30), les classes et les dates, puis cliquez sur Attribuer. Les élèves s’entraînent en Révision intelligente, et une session compte dans la progression de chaque paquet. La page de la Révision mixte indique combien d’élèves de chaque classe ont terminé une session et à quelle fréquence chaque classe répond juste du premier coup aux cartes de chaque paquet, par exemple Chapitre 2 : 64 % de réussite du premier coup · 45 réponses, pour voir quel chapitre mérite d’être revu. Une carte ratée revient plus tard dans la session, mais seule la première réponse compte. Ouvrez-la depuis le devoir sur la page de la classe avec Ouvrir la Révision mixte ; vous pouvez aussi la modifier, l’attribuer ou la supprimer depuis cette page.

Prochaine étape

Tant que votre compte est récent, une carte Prochaine étape vous propose une seule chose à faire : lancer votre premier Live Quiz, créer un paquet, créer une classe, attribuer un paquet ou ajouter des élèves. Le Live Quiz vient en premier, car il ne demande aucune préparation : lancez-en un avec un paquet prêt à l’emploi et rejoignez-le vous-même en tant qu’élève pour voir comment il fonctionne. Quand vous terminez une étape, ou masquez une suggestion inutile, la carte affiche la suivante, et elle disparaît une fois tout fait. La suggestion Live Quiz présente aussi Comment fonctionne un Live Quiz en trois étapes : lancez un quiz avec un paquet, les élèves rejoignent avec le code sur n’importe quel appareil, et vous consultez les résultats. Cela disparaît avec la suggestion.

Nécessite votre attention

Liste les contenus auxquels vos élèves ont répondu depuis votre dernière visite, avec le nombre de nouvelles réponses sur chaque ligne. Cliquez sur une ligne pour ouvrir ces réponses ; la ligne disparaît une fois que vous les avez vues. Tout voir ouvre les Notifications.

Progression de la classe

Une ligne par classe, avec le nombre d’élèves ayant travaillé au cours des 7 derniers jours, étude et jeux compris, et la part de la classe qui a terminé un devoir. Cliquez sur une classe pour ouvrir son espace de travail.

À venir

Affiche vos prochains devoirs qui ont une date d’échéance, du plus proche au plus lointain. Cliquez sur un élément pour accéder directement au devoir. Le lien Calendrier en haut à droite ouvre la vue calendrier complète.

Récents

Affiche les derniers paquets, classes, bilans, parcours d’apprentissage, dialogues, présentations et exercices d’écoute que vous avez ouverts. Les pages récentes sont stockées dans votre navigateur, donc elles n’apparaissent que sur le navigateur que vous avez utilisé.

Rechercher dans votre bibliothèque

Le champ de recherche dans la barre de navigation trouve tout ce que vous avez créé : classes, paquets, devoirs, parcours d’apprentissage, bilans, dialogues et élèves. Appuyez sur Cmd+K (ou Ctrl+K sous Windows) depuis n’importe quelle page.

Rejoignez une classe que votre enseignant a créée. Une fois inscrit, les devoirs de la classe apparaissent sur votre page Devoirs.

Obtenir un code de classe

Demandez le code de classe à votre enseignant. C’est un court code propre à cette classe. En attendant, vous pouvez vous entraîner avec les paquets publics ou l’AI Tutor.

Saisir le code

Touchez Rejoindre une classe en haut à droite, collez le code dans le champ et validez. Si le code est valide, vous rejoignez la classe aussitôt.

Les comptes enseignants ne peuvent pas rejoindre une classe. Si vous vous êtes inscrit en tant qu’enseignant, touchez Ouvrir les Paramètres sous le champ du code, passez en Apprenant, puis touchez Continuer à rejoindre la classe pour revenir avec votre code déjà saisi.

Vos classes

Chaque classe que vous avez rejointe apparaît sous forme de carte sur cette page, avec son enseignant, le nombre de devoirs qu’elle contient et la date à laquelle vous l’avez rejointe. Touchez une carte pour accéder directement aux devoirs de cette classe.

Trouver votre travail

Après avoir rejoint la classe, Voir les devoirs vous mène à ce que votre enseignant a attribué. Le travail y apparaît dès que votre enseignant l’attribue à votre classe, ou à la date de début qu’il a choisie.

Les Paramètres sont l’endroit où vous gérez votre profil, vos préférences d’application et quelques détails au niveau du compte. Les identifiants de connexion eux-mêmes (mot de passe, multifacteur, sessions) sont gérés par le fournisseur d’authentification, pas sur cette page.

Profil

Mettez à jour votre nom affiché et votre avatar. Un nom affiché commence par une lettre ou un emoji, contient au moins 2 lettres et au plus 40 caractères, et n’utilise que des lettres, des chiffres, des espaces, des emojis, des traits d’union, des apostrophes et des points. Les noms grossiers sont refusés, et un élève ne peut pas prendre un nom déjà utilisé par un camarade de classe. Sous Changer d’avatar, choisissez un style (Robots, Humains, Artistique, Pixel art, Décalé ou Anime) et une apparence ; l’interrupteur Afficher ma photo de profil détermine si les autres voient votre photo de profil ou votre avatar généré. Votre nom d’utilisateur est votre identité publique sur le forum. La carte affiche aussi un aperçu de statistiques en six tuiles (classes, élèves, paquets, flashcards, parcours d’apprentissage, devoirs), plus depuis combien de temps vous avez le compte et la date de votre dernière connexion.

Type de compte

Basculez entre Enseignant (classes, élèves, devoirs) et Apprenant (uniquement les flashcards, le chat IA et votre propre progression). Les comptes élèves créés par un enseignant ne peuvent pas changer de type.

Les comptes enseignant sont réservés aux adultes : pour passer à Enseignant, vous confirmez avoir au moins 18 ans, et cette confirmation est enregistrée avec votre compte.

Si votre compte a été créé sans choisir de type, Teacher Elf vous demande une fois si vous l’utiliserez en tant qu’Enseignant ou Apprenant. Choisir Enseignant demande la même confirmation de majorité (18 ans ou plus). Vous pourrez toujours changer ici plus tard.

Langue de l’application

Les menus, boutons et l’aide de Teacher Elf existent en plusieurs langues. Avant de vous connecter, choisissez-en une avec le bouton globe dans la barre du haut ; la langue choisie est conservée lors de votre inscription. Une fois connecté, ouvrez le menu du compte et utilisez la section Langue. Votre choix est enregistré sur votre compte et vous suit donc sur tous vos appareils. Cela ne change que les textes de l’application elle-même ; les langues de vos paquets et de vos autres contenus se règlent séparément. Si vous utilisez Teacher Elf en anglais alors que votre navigateur utilise l’une de ces langues, ou si votre navigateur traduit une page dans l’une d’elles, Teacher Elf vous propose d’y passer. Cela n’apparaît jamais pendant un jeu ou un bilan.

Langues par défaut des paquets

Préremplissez les langues d’un nouveau paquet, pour ne pas avoir à les définir à chaque fois. Tant que vous n’avez pas choisi, un nouveau paquet commence dans la langue dans laquelle vous utilisez Teacher Elf, avec une autre langue de l’autre côté pour un paquet de langue. Vous pouvez toujours changer l’une ou l’autre langue sur n’importe quel paquet depuis l’éditeur de paquet.

Notifications

Choisissez les notifications dans l’application que vous recevez : réponses des élèves, élèves qui rejoignent vos classes, activité du forum et annonces de classe. Les élèves ont aussi un interrupteur pour les nouveaux devoirs. Chaque catégorie a son propre interrupteur pour que vous puissiez désactiver ce dont vous n’avez pas besoin.

Résumé par e-mail

Choisissez à quelle fréquence Teacher Elf vous envoie par e-mail un récapitulatif des notifications manquées : désactivé, quotidien ou hebdomadaire. Pour les résumés quotidiens et hebdomadaires, vous pouvez aussi choisir l’heure de la journée à laquelle vous préférez les recevoir.

Compte

Sous Exporter les paquets, Exporter en JSON télécharge tous vos paquets de langue dans un seul fichier JSON, et Exporter en CSV les télécharge sous forme de fichiers CSV que vous pouvez réimporter (dans un ZIP si vous avez plus d’un paquet).

Apparence

Choisissez un thème de couleur : clair, sombre ou système.

Zone sensible

Supprimer le compte supprime définitivement votre compte et toutes vos données. C’est irréversible, et vous confirmez en tapant DELETE. Les paquets publics que vous avez partagés, ainsi que les parcours d’apprentissage et exercices d’écoute publics utilisés par d’autres enseignants, restent disponibles sans votre nom, et vos publications du forum restent en place, votre nom en moins. Les autres contenus que vous avez créés et que les classes d’autres enseignants utilisent encore sont transmis à ces enseignants au lieu d’être supprimés. Si vous voulez qu’un autre enseignant reprenne vos classes, choisissez Transférer les classes d’abord dans la fenêtre : pour chaque classe, saisissez l’e-mail ou le nom d’utilisateur de l’autre enseignant (il lui faut un compte Enseignant) et cliquez sur Transférer, vérifiez le nom affiché et confirmez. La classe lui est transférée avec ses membres, ses devoirs et la progression des élèves. Exporter les paquets y est aussi proposé.

Les comptes élèves que vous avez créés et qui figurent uniquement dans vos classes sont supprimés avec votre compte. Les élèves qui sont aussi dans la classe d’un autre enseignant gardent leur compte et leurs classes, mais aucun enseignant ne peut voir ni réinitialiser leur mot de passe tant qu’un administrateur ne les a pas réattribués.

Les mises à jour de vos classes, du forum et de Teacher Elf arrivent ici, regroupées en sections comme Élèves, Devoirs et Forum. La cloche de la barre de navigation indique le nombre de notifications non lues et ouvre une courte liste des plus récentes.

Ce que vous verrez

Les réponses des élèves, un nouvel élève qui rejoint l’une de vos classes, et les réponses aux publications du forum que vous suivez. Une notification de réponse indique le nom de l’élève et le contenu auquel il a répondu, pour voir d’un coup d’œil de qui vient le travail. Quand des élèves étudient un paquet que vous avez attribué, la cloche affiche une notification par devoir et par jour avec le nombre d’élèves qui l’ont étudié. Elles ne viennent que des devoirs ouverts (que l’élève n’a pas terminés et dont l’échéance n’est pas dépassée depuis longtemps) et ne figurent pas dans le résumé par e-mail. Tout ce sur quoi vous pouvez agir mène directement à la page concernée. Les élèves reçoivent aussi des notifications, pour les nouveaux devoirs, les annonces de classe et les défis de jeu.

Marquer comme lu

Ouvrir une notification la marque comme lue. Tout marquer comme lu, en haut, marque toutes les notifications comme lues d’un coup, et le × d’une ligne supprime uniquement cette notification. La cloche propose les mêmes boutons Tout marquer comme lu et Tout effacer.

Effacer les notifications

Tout effacer supprime toutes les notifications, lues ou non. Une confirmation vous est demandée, car les notifications supprimées ne peuvent pas être récupérées.

Préférences et résumé par e-mail

Dans Paramètres → Notifications, activez ou désactivez chaque catégorie de notification. Vous pouvez aussi configurer un résumé par e-mail (quotidien ou hebdomadaire) et choisir l’heure à laquelle il arrive, pour rattraper ce que vous avez manqué pendant votre absence. Les abonnements aux fils du forum se gèrent depuis le forum lui-même : ouvrez une publication et utilisez S’abonner ou Se désabonner.

Chaque changement publié dans Teacher Elf, du plus récent au plus ancien. Servez-vous-en pour vous remettre à jour après une absence ou pour savoir quand une fonctionnalité est arrivée.

Lire la liste

Les entrées sont regroupées par mois, des plus récentes aux plus anciennes, et étiquetées pour que vous puissiez parcourir les catégories qui vous intéressent : Fonctionnalité, Amélioration, Correction, Mobile, et quelques autres. Ouvrez une entrée pour en savoir plus ; certaines comportent une capture d’écran. Sur les écrans plus larges, la liste des mois à côté de la page permet d’aller à n’importe quel mois.

Y accéder

Cliquez sur votre avatar en haut à droite et choisissez Nouveautés. La même page est accessible à /changelog si vous voulez l’ajouter à vos favoris.

Ce qui ne figure pas ici

Le travail purement interne (outils d’administration, renforcement des performances et de la sécurité, infrastructure) n’apparaît pas sur cette page. Pour les engagements en matière de confidentialité et de traitement des données, consultez le lien Confidentialité en bas du menu de l’avatar.

L’endroit où vous créez des classes, y ajoutez des élèves et attribuez du travail. La classe est l’unité que tout le reste de l’application vise : paquets, parcours d’apprentissage, bilans, dialogues et thèmes sont tous attribués à une classe, pas à des élèves individuels. Configurer au moins une classe est donc la première étape avant de pouvoir attribuer quoi que ce soit.

1. Créer une classe

Cliquez sur Nouvelle pour créer une classe. Chaque classe reçoit un code unique que les élèves peuvent utiliser pour la rejoindre.

2. Ajouter des élèves

Créez des comptes élèves avec identifiants et mots de passe, ou partagez le code de classe pour que les élèves la rejoignent eux-mêmes. Voir élèves pour gérer les accès et les mots de passe ultérieurement. Dans une nouvelle classe, Ajoutez des élèves sous Prochaines étapes ouvre aussitôt la fenêtre Ajouter un élève.

3. Attribuer du travail

Attribuez des paquets de flashcards, des parcours d’apprentissage, des bilans, des dialogues, des exercices d’écoute, des présentations et des Révisions mixtes (des cartes de deux à cinq paquets mélangées dans une seule session de Révision intelligente). Écriture de phrases fait utiliser aux élèves chacun des 10 mots au maximum d’un paquet dans une phrase. Appuyez sur Attribuer sur un élément de votre bibliothèque pour l’envoyer à plusieurs classes à la fois ; les classes qui l’ont déjà apparaissent comme Déjà attribué et ne peuvent pas être choisies à nouveau. Quand une seule classe peut le recevoir, cette classe est déjà cochée. Dans une classe, Attribuer vous permet de choisir n’importe quel type de contenu, Écoute et Présentations compris. Chaque fenêtre d’attribution propose une date Visible à partir du facultative, qui cache le travail aux élèves jusqu’à ce jour, et une Date d’échéance facultative, qui le place dans le Calendrier pour vous et vos élèves. Les élèves retrouvent leur travail sur la page Devoirs. Chaque fenêtre d’attribution indique ce que les élèves feront du contenu choisi, et un message confirme l’attribution.

Séries et classement

Chaque ligne d’élève affiche sa série (semaines d’affilée avec de l’entraînement) et les points gagnés cette semaine, pour voir qui garde son élan. L’interrupteur Classement de la classe dans Paramètres de la classe, sur la page de la classe, active ou désactive le classement hebdomadaire. L’interrupteur apparaît dès que la classe a des élèves.

Le bouton AI Tutor pour les élèves également dans Paramètres de la classe, détermine si les élèves de cette classe peuvent utiliser AI Tutor. Les nouvelles classes commencent avec ce réglage désactivé. Lorsqu’il est activé, ce que les élèves écrivent dans le tuteur est envoyé à un service d’IA qui rédige les réponses. Le même réglage autorise aussi le nettoyage par IA du texte numérisé à partir de photos.

Sur mobile

Sur un téléphone, votre liste de classes s’ouvre dès votre arrivée si aucune classe n’est sélectionnée. Utilisez le champ de filtre en haut pour trouver une classe, ou Nouvelle pour en créer une. Après avoir fermé la liste, touchez le bouton en bas de l’écran pour la rouvrir.

Chaque classe dispose de son propre espace de travail qui rassemble tout ce qui compte pour le groupe : qui en fait partie, ce qui lui a été attribué, comment il s’en sort et ce qui arrive.

Code de classe et actions rapides

Le code de classe en haut est celui que les élèves saisissent dans Rejoindre une classe pour s’inscrire. Copiez-le ou ouvrez le QR code pour le vidéoprojecteur. Partager, Attribuer (une fois que la classe a des élèves) et Annoncer à droite lancent les actions les plus courantes sans quitter la page. Tant que la classe n’a pas d’élèves, un encadré Prochaines étapes vous invite d’abord à les ajouter, en créant des comptes ou en partageant le code ; une fois qu’ils sont là, il vous rappelle d’attribuer du travail jusqu’à ce que le premier devoir existe. L’étape d’attribution dans l’encadré ouvre la fenêtre d’attribution de la classe. Le menu Actions sur la classe de la Vue d’ensemble propose Renommer la classe et Supprimer la classe.

Statistiques en un coup d’œil

Trois tuiles donnent un aperçu rapide de la classe. Actifs cette semaine indique combien d’élèves inscrits ont travaillé au cours des sept derniers jours : étudié avec la Révision intelligente ou la Répétition espacée, joué à un jeu, ou terminé une leçon, un bilan, un enregistrement ou un exercice d’écoute. Réalisation moyenne est la part moyenne des devoirs que les élèves ont terminés, en ne comptant que le travail déjà dû ou sans date d’échéance. À rendre cette semaine est le nombre de devoirs dont l’échéance tombe dans les sept prochains jours. Cliquez sur une tuile pour ouvrir la vue correspondante : Élèves, Notes ou Devoirs.

Activité récente

Les derniers achèvements et envois, du plus récent au plus ancien. Pratique pour repérer qui est sur sa lancée et qui n’a touché à rien cette semaine.

Sections de la classe

Les onglets en haut de chaque page de classe (Vue d’ensemble, Élèves, Devoirs, Notes, Calendrier et Statistiques) permettent de passer d’une section à l’autre :

• Élèves : la liste, avec mots de passe, informations de connexion et la possibilité d’ajouter ou de retirer des membres. Voir Élèves.
• Devoirs : tout ce que vous avez attribué à la classe, avec dates d’échéance et réalisation actuelle. Ouvrez-en un pour voir les résultats de chaque élève : Terminé, Non commencé ou, pour un paquet, En cours, avec les cartes étudiées et la part du paquet maîtrisée. Un paquet compte comme terminé quand l’élève a étudié chaque carte une fois en Révision intelligente ou en Répétition espacée ; regardez la maîtrise pour voir ce qui a été retenu. La maîtrise inclut les cartes que l’élève connaissait déjà avant que vous attribuiez le paquet. La maîtrise compte les cartes que l’élève connaît en ce moment : une carte en sort quand elle doit être révisée à nouveau, donc le pourcentage peut baisser avec le temps. Chaque devoir peut être modifié, dupliqué vers une autre classe ou supprimé depuis sa ligne. Réponses sur un bilan ouvre ce que les élèves ont envoyé, et Résultats sur les autres devoirs ouvre les résultats de chaque élève. Voir Devoirs.
• Notes : la progression par élève sur chaque devoir, y compris la part maîtrisée d’un paquet commencé et le score en pourcentage aux bilans et aux exercices d’écoute. Utilisez le menu de tri pour classer par nom ou par progression et, quand la classe a plus d’un type de travail, le menu de type pour restreindre les colonnes. Exporter en CSV télécharge le carnet de notes avec les scores. Appuyez sur une case pour voir les détails. C’est le travail de l’élève qui détermine si un devoir est terminé : un paquet l’est quand toutes les cartes ont été étudiées, un bilan ou un exercice d’écoute quand il a été rendu. Progression compte un devoir programmé dès que les élèves peuvent le voir.
• Calendrier : les dates d’échéance réparties par jour. Voir Calendrier.
• Statistiques : élèves actifs et cartes maîtrisées sur les 7, 30 ou 90 derniers jours, comparés à la période précédente, utiles quand vous cherchez à repérer des tendances plutôt qu’à vérifier un seul devoir.

Deux façons d’intégrer des élèves dans Teacher Elf : créer les comptes vous-même (vous gardez les mots de passe) ou partager un code de classe pour qu’ils s’inscrivent eux-mêmes. Cette page est l’endroit où vous faites l’un ou l’autre, et où vous revenez plus tard pour réinitialiser un mot de passe, laisser une note ou retirer quelqu’un.

Créer ou ajouter des élèves

Appuyez sur Nouveau pour créer des comptes. L’onglet Un élève crée un seul compte ; saisissez un nom d’utilisateur et un mot de passe, ou laissez-les vides pour qu’ils soient générés automatiquement. Les mots de passe faciles à deviner, comme 123456 ou motdepasse, ne sont pas acceptés. Les mots de passe générés comptent huit lettres minuscules et chiffres, sans caractères faciles à confondre comme 0, o, 1 et l, pour que les élèves les saisissent facilement. Les noms d’utilisateur sont créés à partir du nom de l’élève : les lettres comme æ, ø et å et les noms en cyrillique sont écrits en lettres latines. Depuis la liste d’une classe, vous pouvez aussi ajouter un élève qui a déjà un compte. Le nombre de comptes élèves que vous pouvez créer par heure est limité, et un message vous prévient quand vous atteignez la limite. Une fois les comptes créés, la fenêtre indique l’adresse où les élèves se connectent, et depuis la liste d’une classe, Ensuite : attribuer du travail ouvre la fenêtre d’attribution de la classe.

Créer des élèves à partir d’une liste

Dans l’onglet Coller une liste, collez un nom par ligne, jusqu’à 50 à la fois. Un nom présent deux fois est conservé deux fois, avec un rappel pour distinguer les deux élèves, par exemple avec l’initiale du nom de famille. Si vous partez d’une classe, les noms des élèves qui y sont déjà sont marqués Déjà dans la classe et laissés de côté, sauf si vous cochez Ajouter quand même. L’aperçu montre le nom d’utilisateur que recevra chaque élève, ou le problème d’un nom, avant que vous appuyiez sur Créer des élèves, et le bouton ne compte que les élèves qui seront réellement créés. Chaque élève reçoit son propre nom d’utilisateur et son propre mot de passe, et si vous partez d’une classe, il rejoint aussi cette classe.

Après la création

Une fois terminé, vous voyez chaque nouvel élève avec son nom d’utilisateur et son mot de passe. Imprimer les fiches imprime une fiche de connexion à découper par élève, avec l’adresse du site, la classe, le nom d’utilisateur et le mot de passe. Imprimer la liste imprime les mêmes informations dans un seul tableau. Les noms qui n’ont pas pu être créés sont listés avec la raison, et Réessayer relance uniquement ces noms.

Filtrer par classe

Le menu déroulant de classe en haut de la liste filtre les élèves par classe. Choisissez Toutes les classes pour voir tout le monde, ou choisissez une classe pour restreindre la liste. Dans aucune classe affiche les élèves qui ne sont encore dans aucune classe.

Mode sélection et actions groupées

Touchez Sélectionner pour entrer en mode sélection, puis cochez les élèves sur lesquels vous voulez agir. Ajouter à une classe les ajoute à une classe et Imprimer imprime les identifiants des élèves dont vous gérez les comptes. Quand la liste est filtrée sur une classe, Retirer les retire de cette classe. Le bouton corbeille supprime les comptes des élèves qui ne sont dans aucune classe. Touchez Annuler pour quitter le mode sélection.

Gérer les accès

Réinitialisez les mots de passe, mettez à jour les notes et retirez des élèves individuels au besoin. Sur la page Élèves d’une classe, Imprimer les fiches et Imprimer la liste réimpriment à tout moment les identifiants de toute la classe. Progression de la classe en haut de la page Élèves ouvre un tableau qui montre, classe par classe, qui a terminé quel devoir.

Seul l’enseignant qui a créé le compte d’un élève peut voir, imprimer ou réinitialiser son mot de passe ou modifier ses informations. Les élèves qui ont rejoint la classe avec un code de classe gèrent eux-mêmes leur mot de passe, et un élève créé par un autre enseignant reste rattaché à cet enseignant. Quand vous transférez une classe, les comptes que vous avez créés pour ses élèves passent à l’enseignant qui la reçoit. Les contenus privés que vous avez créés et que seule cette classe utilise lui sont aussi transmis.

Tirer un élève au sort ou former des groupes

Sur la page Élèves d’une classe, Tirer un élève au sort affiche un nom au hasard, en grand pour l’écran de la classe, et chacun passe une fois avant qu’un élève soit tiré deux fois. Former des groupes répartit la classe en groupes aléatoires selon la taille ou le nombre de groupes. Décochez les élèves absents pour les exclure. Rien n’est enregistré : chaque cours repart de zéro.

Sur mobile

Sur un téléphone, la liste des élèves s’ouvre d’elle-même à votre arrivée, avec un champ de filtre et Nouveau en haut. Fermez-la pour travailler sur la page, puis touchez le bouton en bas de l’écran pour la faire revenir.

Tout sur un élève au même endroit : qui il est et les devoirs qu’il a terminés ou manqués dans chaque classe.

En-tête

Nom, avatar et une carte Infos de l’élève avec l’e-mail, le nom d’utilisateur et le mot de passe, la dernière activité et la date de création du compte. Les informations de connexion sont ici quand vous devez copier le nom d’utilisateur et le mot de passe d’un élève géré pour lui. Pour les élèves dont vous gérez les comptes, le menu d’actions de la carte propose Modifier l’élève, Copier le mot de passe et Réinitialiser le mot de passe, ainsi que Retirer de la classe quand vous consultez l’élève dans une classe. Notes de l’enseignant, plus bas, contient vos propres notes sur l’élève.

Devoirs

Les devoirs de la classe sélectionnée, avec le nombre que cet élève a terminés. Utilisez les onglets de classe si l’élève est dans plus d’une classe. Chaque ligne indique si le devoir est fait (avec la date où il a été terminé) ou sinon sa date d’échéance, et ouvre les résultats du devoir pour cette classe. Voir Devoirs pour le fonctionnement général des devoirs.

Préférences d’affichage

Activez ici les préférences de lecture et d’affichage d’un élève. Elles s’appliquent automatiquement chaque fois que cet élève est connecté, dans toutes les activités. La police facile à lire passe à OpenDyslexic, et le texte plus grand augmente la taille du texte dans toute l’application. Ce sont des préférences, pas des informations à consigner : inutile de noter une raison ou un diagnostic. L’élève n’a rien à faire. Les élèves peuvent aussi activer eux-mêmes la police facile à lire, le texte plus grand et une règle de lecture avec le bouton Aa Lecture dans les bilans, Écoute et les parcours d’apprentissage. Ces choix sont enregistrés uniquement sur leur appareil. Un réglage que vous activez ici reste toujours activé.

Notes de l’enseignant

Vos notes sur un élève ne sont visibles que par vous. Réservez-les à des remarques pratiques sur la classe, et n’y indiquez aucune information de santé, aucun diagnostic ni d’autres données personnelles sensibles.

Supprimer un compte

Dans la Zone sensible, l’enseignant qui gère l’élève peut supprimer le compte. Si l’élève est encore dans vos classes, la boîte de dialogue les liste et propose Retirer de la classe et supprimer. Un élève qui est aussi dans la classe d’un autre enseignant ne peut pas être supprimé tant que cet enseignant ne l’a pas retiré.

Un tableau pour chacune de vos classes, avec une ligne par élève et une colonne par devoir, qui montre qui a fait quoi. Ouvrez-le avec Progression de la classe en haut de la page Élèves. Servez-vous-en pour repérer des tendances qui vous échapperaient autrement : quels élèves n’ont pas encore commencé, sur quel devoir toute la classe bloque, et qui a terminé en avance.

Vue par élève

Chaque ligne est un élève ; chaque colonne est un devoir, avec son taux de réalisation sous le titre. Un point vert signifie que l’élève l’a terminé, un point gris pas encore. Survolez un point vert pour voir quand il l’a terminé. La dernière colonne indique combien de devoirs chaque élève a terminés.

Un tableau par classe

Chacune de vos classes a son propre tableau, l’un sous l’autre ; faites défiler jusqu’à la classe voulue. L’en-tête de chaque tableau indique combien d’élèves et de devoirs compte la classe et son pourcentage global de réalisation.

Repérer les tendances

Les points gris signalent les élèves qui n’ont pas terminé ; un faible pourcentage sous le titre d’un devoir signale un travail pour lequel la classe a peut-être besoin d’un rappel. Servez-vous des données pour préparer votre prochaine séance.

Un calendrier de tout ce que vous avez assigné. Chaque devoir avec une date d’échéance apparaît ici, codé par couleur selon la classe, et vous pouvez faire glisser n’importe quelle pastille vers un autre jour pour le replanifier. Cela permet aussi de repérer facilement un jour où trop de choses sont à rendre en même temps.

Vues mois et semaine

Basculez entre Mois (un large aperçu de la charge de travail à venir) et Semaine (une vue plus dense, jour par jour). La date du jour est mise en évidence ; utilisez les flèches pour avancer et reculer, ou Aujourd’hui pour revenir à maintenant.

Déplacer un devoir

En vue mois ou semaine, faites glisser n’importe quelle puce de devoir sur un autre jour pour replanifier sa date d’échéance. Sur une tablette, maintenez votre doigt appuyé avant de faire glisser. L’heure de la journée est conservée. Les cases avant aujourd’hui ou avant la date de publication du devoir sont estompées et n’acceptent pas le dépôt. La modification est enregistrée immédiatement, et une notification de confirmation affiche la nouvelle date. Pour les devoirs masqués sous +N de plus en vue mois, cliquez sur la case pour ouvrir le panneau de détail du jour et utilisez le bouton à icône de calendrier de chaque ligne pour choisir une nouvelle date.

Travail non programmé

Dans le calendrier de toutes les classes, appuyez sur le bouton non planifiés en haut (par exemple « 3 non planifiés ») pour ouvrir une barre latérale des devoirs sans date d’échéance, puis faites glisser n’importe quel élément sur un jour. Le bouton n’apparaît que s’il y en a. Dans le calendrier d’une seule classe et sur téléphone, définissez la date d’échéance depuis le devoir lui-même. Vous pouvez aussi cliquer sur le bouton + d’aujourd’hui ou d’un jour suivant, ou utiliser + Attribuer à ce jour dans le panneau du jour : choisissez une classe (dans le calendrier d’une classe, elle est déjà choisie), puis cherchez votre contenu et attribuez-le à cette date.

Détails du jour

Cliquez sur n’importe quelle case de jour pour voir tous les devoirs à rendre ce jour-là et combien d’élèves les ont faits. Un devoir est à rendre jusqu’à la fin de son jour d’échéance : il n’apparaît estompé comme en retard qu’une fois ce jour passé. Dans le calendrier de toutes les classes, cliquez sur un devoir pour voir un aperçu rapide avec le nom de la classe, la progression et les jours restants ; son bouton Ouvrir les détails mène au devoir. Chaque ligne mène à la page complète du devoir, où vous pouvez modifier les détails, consulter la progression par élève ou le supprimer.

Plusieurs classes

Chaque classe a sa couleur ; la même couleur apparaît sur chaque puce de devoir du calendrier. Pour ne voir qu’une classe, ouvrez l’onglet Calendrier dans cette classe.

Sur mobile

Les vues en grille ont besoin de vraies cases, donc sur téléphone le calendrier bascule sur une liste d’agenda du travail à venir, regroupée par date. Chaque ligne possède à droite un petit bouton à icône de calendrier qui ouvre un sélecteur de date, ce qui vous permet de replanifier sans quitter l’agenda. Le bouton mois/semaine réapparaît sur les écrans de taille tablette et plus.

C’est ici que vous créez, organisez et modifiez vos propres paquets. Les paquets que vous gardez ici sont réutilisés partout ailleurs : ce sont les cartes de chaque jeu, le vocabulaire auquel l’AI Tutor s’ancre, et les briques de base des parcours d’apprentissage, des thèmes et des Live Quizzes.

1. Créer un paquet

Cliquez sur Nouveau en haut de la liste des paquets. Dans la fenêtre Nouveau paquet, choisissez d’abord le type : un paquet Langue associe des mots ou expressions à leur traduction et ajoute la prononciation, la Dictée et la traduction automatique ; un paquet Général contient tout le reste, comme des calculs, des capitales ou des termes scientifiques, avec les mêmes jeux et le Live Quiz mais sans fonctions de traduction ; un Dossier regroupe des paquets liés. Tapez ensuite un nom et appuyez sur Entrée ou cliquez sur +. Le formulaire s’ouvre sur le type de paquet que vous avez créé en dernier. Quand vous créez un paquet Langue, choisissez ses deux langues sous De et Vers. Elles démarrent avec vos langues par défaut des Paramètres, ou avec la langue de l’application et une seconde langue différente ; vous pouvez changer l’une ou l’autre plus tard depuis les sélecteurs au-dessus des cartes.

2. Ajouter des cartes

Tapez une question et une réponse dans la ligne d’ajout en haut du tableau. Appuyez sur Tab pour passer d’un champ à l’autre et sur Entrée dans la réponse pour enregistrer la ligne. Dans un paquet de langue avec deux langues différentes, Entrée dans la question remplit une réponse vide avec une traduction proposée ; cela ne remplace jamais une réponse que vous avez tapée. Quand les deux côtés utilisent la même langue, Entrée passe simplement à la réponse.

Un nouveau paquet vide affiche Ajoutez vos premières cartes au-dessus du tableau. Générer avec l’IA (quand l’IA est activée) remplit le paquet de cartes sur un thème que vous saisissez et indique les langues utilisées ; un paquet de langue a besoin de deux langues différentes, à choisir dans les sélecteurs de langue au-dessus des cartes. Coller une liste transforme chaque ligne en carte : séparez le terme et la réponse par une tabulation, une virgule ou un tiret entouré d’espaces (mot - sens), et le nombre se met à jour pendant que vous collez. Ces options disparaissent dès que le paquet a sa première carte. Attribuer nécessite au moins une carte et Animer un Live Quiz au moins deux ; tant qu’un bouton est indisponible, survolez-le ou donnez-lui le focus pour savoir pourquoi. Dans Générer avec l’IA, le sujet reprend d’abord le titre du paquet, un Niveau facultatif choisit la classe à laquelle les cartes sont destinées, et le message après la génération indique quand moins de cartes que demandé sont revenues et rappelle de les vérifier.

Dans Coller une liste, le séparateur utilisé par la plupart de vos lignes (tabulation, tiret entouré d’espaces, virgule ou point-virgule) coupe chaque ligne qui le contient, à sa première occurrence. Dans une liste à virgules, 7 - 4, 3 donne donc le terme 7 - 4 et la réponse 3. Une ligne sans ce séparateur utilise le sien : d’abord une tabulation, puis un tiret entouré d’espaces, puis sa première virgule ; Oslo, la capitale de la Norvège donne ainsi le terme Oslo et le reste comme réponse. Un terme entre guillemets droits garde ses virgules. Les lignes sans séparateur, ou dont le terme ou la réponse est vide, apparaissent sous Lignes ignorées avec leur numéro et la raison, pour que vous puissiez les corriger et coller à nouveau.

3. Étudier et partager

Cliquez sur Aperçu pour feuilleter les cartes. Les enseignants peuvent activer Public dans le menu des paramètres du paquet (un paquet doit d’abord contenir au moins une carte) pour partager un paquet avec des élèves. Un paquet général a une Matière dans le même menu de paramètres (Sciences, Mathématiques, Géographie, Histoire, Anglais ou Autre) ; s’il est public, il apparaît alors sous cette matière dans Paquets publics. Le menu des paramètres contient aussi Couleur et les outils du paquet : Récupérer des phrases (paquets de langue), Trouver des images, Exporter en CSV, Générer un bilan (4 cartes nécessaires) et, pour les enseignants, Créer une Écoute. Pour inverser les faces question et réponse d’un paquet de langue, utilisez le bouton d’inversion entre les sélecteurs De et Vers au-dessus des cartes.

Une fois un paquet attribué, Voir la progression (dans le même menu de paramètres, disponible une fois le paquet attribué) montre ce que chaque élève de chaque classe en maîtrise. Sous chaque classe, Cartes les plus difficiles liste jusqu’à 10 cartes que cette classe rate le plus souvent en Révision intelligente et en Répétition espacée, avec le nombre d’élèves qui ont raté chaque carte, pour voir ce qu’il faut reprendre. Une carte n’apparaît que lorsqu’au moins 3 élèves de la classe (ou tous, dans une petite classe) l’ont travaillée.

Pour faire écrire à une classe des phrases d'exemple avec les mots d'un paquet, cliquez sur Attribuer dans le paquet et choisissez Écriture de phrases. Quand des cartes n'ont pas de phrase d'exemple, la page du paquet le propose aussi au-dessus des cartes.

Sur mobile

Sur un téléphone, votre liste de paquets s’ouvre à votre arrivée si aucun paquet n’est sélectionné. Tapez un nom dans le champ du haut pour créer un paquet, ou filtrez la liste en dessous. Une fois la liste fermée, le bouton en bas de l’écran la rouvre.

Quatre façons d’utiliser réellement un paquet : étude en répétition espacée pour une mémorisation durable, Révision intelligente pour une maîtrise guidée, jeux pour varier, ou une conversation avec l’IA qui s’appuie sur les cartes comme contexte. Choisissez ce qui convient au temps dont vous disposez et à votre façon d’apprendre.

Étudier

Commencer la session lance une session en répétition espacée. Retournez chaque carte, puis évaluez votre niveau de mémorisation (À revoir, Difficile, Bien ou Facile). Les cartes qui vous posent problème reviennent plus tôt ; celles que vous connaissez bien sont espacées davantage. Une carte est considérée comme maîtrisée une fois que vous parvenez à la rappeler de façon constante sur plusieurs semaines. Utilisez Parcourir les cartes pour feuilleter le paquet manuellement sans notation. En Répétition espacée, vous pouvez limiter le nombre de nouvelles cartes par session avec Nouvelles cartes par session ; les cartes à réviser sont toujours incluses. Appuyez sur Ctrl+Z (Cmd+Z sur Mac) pour annuler votre dernière évaluation, et utilisez les touches 1 à 4 du clavier pour évaluer.

Révision intelligente

Un mode adaptatif qui mène un paquet jusqu’à la maîtrise complète. Il mélange questions à choix multiple et questions où l’on tape la réponse, en commençant facile et en se corsant à mesure que vous trouvez les bons termes, et suit chaque carte comme Nouvelle, Familière ou Maîtrisée. La progression est enregistrée, vous pouvez donc vous arrêter et reprendre là où vous en étiez. Au clavier, appuyez sur 1 à 4 pour choisir une réponse à choix multiple. Quand un paquet vous est attribué, étudier avec Révision intelligente ou Répétition espacée termine le devoir dès que vous avez étudié toutes les cartes depuis son attribution.

Votre enseignant peut aussi attribuer une Révision mixte : la Révision intelligente avec les cartes de plusieurs paquets mélangées. Chaque carte affiche le nom de son paquet, et les choix de réponse viennent de ce même paquet. Une session suffit pour terminer le devoir.

Jeux

Quelques formats de jeu construits autour des cartes du paquet (choix multiple, paires à associer, anagrammes, écoute, et plus). Bien pour varier, ou quand vous voulez des répétitions rapides sans la discipline de la répétition espacée. Les paquets généraux (hors langues) n’incluent pas Dictée, et ne proposent Orthographe, Le pendu, Anagramme et Mots mêlés que si les réponses sont des mots.

AI Tutor

Ouvrez un chat ancré au vocabulaire de ce paquet. Le tuteur s’appuie sur les cartes comme contexte, utile pour un entraînement ciblé sur un thème précis.

Modifier ou partager

Si le paquet vous appartient, modifiez-le depuis Paquets. Les enseignants peuvent activer Public depuis le menu des paramètres du paquet (le paquet doit contenir au moins une carte) pour le partager avec des élèves ou la communauté plus large. Le même menu définit la Couleur du paquet ; Auto suit la langue du paquet. Sur le paquet public de quelqu’un d’autre, les enseignants peuvent cliquer sur Enregistrer dans mes paquets pour ajouter à leur bibliothèque une copie qu’ils peuvent modifier librement.

Une séquence ordonnée de leçons que les élèves parcourent une par une. Chaque parcours contient un mélange de supports (paquets, bilans, présentations, dialogues, exercices d’écoute) et vous voyez qui en est où. Utilisez-en un quand l’ordre compte, comme une unité sur le passé où la présentation doit venir avant le bilan.

1. Créer un parcours

Cliquez sur Nouveau pour créer un parcours d’apprentissage : une séquence ordonnée de leçons pour vos élèves.

2. Ajouter des leçons

Ouvrez votre parcours et ajoutez des leçons. Mélangez paquets de flashcards, présentations, bilans, dialogues et exercices d’écoute. Les élèves répondent aux bilans et aux exercices d’écoute directement dans le parcours, et la leçon compte comme terminée dès qu’ils envoient leurs réponses. Faites glisser pour les réordonner dans la séquence idéale. Sur une tablette, maintenez votre doigt appuyé avant de faire glisser. Ajoutez des PDF sous Supports que les élèves pourront ouvrir, et donnez à chaque leçon son propre titre et sa propre description sans changer le contenu qu’elle contient.

3. Partager ou attribuer

Partagez le lien directement avec les élèves, ou attribuez le parcours à une classe pour suivre leur progression. Les élèves peuvent ouvrir le bouton Aa Lecture en haut pour activer la Règle de lecture, une police facile à lire ou un texte plus grand.

Sur mobile

Sur un téléphone, votre liste de parcours d’apprentissage s’ouvre d’elle-même quand aucun parcours n’est sélectionné. Filtrez-la ou touchez Nouveau en haut. Après l’avoir fermée, rouvrez-la avec le bouton en bas de l’écran.

L’espace de travail d’un parcours. Choisissez un parcours dans la liste à gauche et construisez-le : ajoutez des leçons, faites-les glisser pour les ordonner, définissez un titre et une couverture, puis attribuez ou partagez quand c’est prêt.

Barre d’outils

Partager ouvre les liens : Partager avec les élèves est le lien avec lequel les élèves se connectent, et Partager publiquement vous permet de créer un lien public. Aperçu montre le parcours tel que les élèves le voient, sans enregistrer de progression. Attribuer envoie le parcours à une classe pour que la progression soit suivie. Le menu d’actions contient Voir la progression et Supprimer le parcours d’apprentissage. Renommez un parcours en modifiant son titre en haut.

Barre de leçons

Chaque étape est un contenu : un paquet de flashcards, une présentation, un bilan, un dialogue ou un exercice d’écoute. Les élèves répondent aux bilans et aux exercices d’écoute dans le parcours, et la leçon compte comme terminée dès qu’ils envoient leurs réponses. Faites glisser les étapes pour les réordonner. Sur une tablette, maintenez votre doigt appuyé avant de faire glisser. L’élève les parcourt de haut en bas, et chaque étape s’ouvre dans le parcours attribué, dialogues et présentations compris. Chaque leçon peut avoir son propre titre et sa propre description, affichés au-dessus de son contenu. Utilisez Ajouter un PDF dans la section Supports sous la couverture pour joindre des PDF (jusqu’à 25 Mo).

Progression

Une fois le parcours attribué, choisissez Voir la progression dans le menu d’actions pour voir une grille des élèves et des leçons : quelles leçons chaque élève a terminées et son total.

C’est ici que vous créez des présentations à base de diapositives : une séquence de diapositives avec du texte, des images et du texte lu à voix haute, que vous pouvez projeter en classe ou confier aux élèves pour qu’ils la parcourent en autonomie. Chaque présentation vit dans votre bibliothèque et peut être réutilisée d’une classe et d’un thème à l’autre.

1. Créer une présentation

Cliquez sur Nouvelle, choisissez un paquet (facultatif) et donnez-lui un titre. Avec un paquet, choisissez une mise en page de diapositive et cliquez sur Générer les diapositives pour transformer chaque carte en diapositive ; sans paquet, ajoutez vous-même les diapositives.

2. Construire vos diapositives

Ajoutez des diapositives depuis la barre de miniatures et réordonnez-les en les faisant glisser. Sur une tablette, maintenez votre doigt appuyé avant de faire glisser. Sur chaque diapositive, vous pouvez ajouter du texte, des images et des formes. Le panneau de propriétés à droite modifie l’objet sélectionné. Activez Lire à voix haute sur une zone de texte pour qu’elle soit lue, et définissez une voix et l’Avance automatique pour toute la présentation. La mise en page choisie s’applique aux diapositives que vous générez ; celles que vous ajoutez vous-même commencent avec une mise en page simple.

3. Attribuer ou présenter

Utilisez Attribuer pour envoyer la présentation à une classe afin que les élèves la parcourent eux-mêmes, ou ouvrez-la dans le lecteur pour la projeter en direct. Pour voir la progression des élèves, ouvrez le menu d’actions et choisissez Voir la progression.

Sur mobile

Sur un téléphone, vos présentations s’ouvrent dans une liste quand vous arrivez sans rien de sélectionné. Utilisez le champ de filtre ou Nouvelle en haut. Le bouton en bas de l’écran rouvre la liste une fois que vous l’avez fermée.

De courts formulaires avec des questions à choix multiple, à cases à cocher et à texte libre. Attribuez-en un à une classe pour que chaque réponse soit liée à un élève (et compte dans sa progression), ou partagez le lien ouvertement quand vous voulez simplement prendre la température de façon anonyme : tickets de sortie, vérifications de compréhension après une leçon, ce genre de choses.

1. Créer

Cliquez sur le bouton + dans la barre pour construire un quiz ou un formulaire de retour avec choix multiple, cases à cocher, réponse courte, et plus. Vous pouvez aussi choisir Générer à partir d’un paquet pour créer automatiquement un quiz à partir de n’importe quel paquet de flashcards comptant 4 flashcards ou plus. Choisissez les types de questions à inclure (choix multiple, vrai/faux, réponse rédigée), définissez le nombre de questions et le sens (quelle face de chaque flashcard devient la question), et le bilan est prêt à être relu et modifié avant que vous le partagiez. Vous pouvez aussi choisir la langue des questions et des choix de réponse. Par défaut, c’est la langue de votre application. Vous pouvez aussi générer directement depuis une page de paquet à l’aide du bouton Générer un bilan. Partez d’un modèle : Vierge, QCM, Ticket de sortie, Quiz de vocabulaire ou Avis des élèves.

2. Partager

Cliquez sur Partager dans la barre d’outils de l’éditeur pour copier le lien, ou attribuez le bilan à une classe pour qu’il apparaisse dans ses Devoirs. Les élèves peuvent ouvrir le bouton Aa Lecture en haut pour activer la Règle de lecture, une police facile à lire ou un texte plus grand.

Dupliquer

Ouvrez un bilan et choisissez Dupliquer le bilan dans le menu d’actions à côté du bouton Attribuer pour en faire une copie modifiable. Le titre de la copie commence par Copie de, pour la distinguer de l’original. Pratique quand vous voulez une variante pour une autre classe.

3. Consulter

Ouvrez Réponses pour voir des graphiques de synthèse ou examiner les réponses et scores individuels.

Sur mobile

Sur un téléphone, votre liste de bilans s’ouvre à votre arrivée si aucun n’est sélectionné. Filtrez-la, ou touchez Nouveau en haut pour commencer un bilan. Si vous fermez la liste, le bouton en bas de l’écran la rouvre.

L’espace de travail unique du bilan. Construisez le formulaire dans l’onglet Modifier, voyez ce que verront les élèves dans Aperçu, et regardez les réponses arriver dans Réponses.

Onglet Modifier

Ajoutez des questions de différents types (choix multiple, cases à cocher, liste déroulante, réponse courte, paragraphe), déplacez-les vers le haut ou le bas avec les flèches, marquez une question comme obligatoire et choisissez une bonne réponse si vous voulez que le formulaire soit corrigé automatiquement. Les nouvelles questions valent 1 point au départ, sauf les questions de type paragraphe, qui ne sont pas notées, et activer Notation automatique donne 1 point à toute autre question qui vaut 0 point. L’en-tête vous permet de renommer le bilan et de définir une image de couverture.

Explications

Chaque question dispose d’un champ facultatif Ajouter une explication. Ce que vous écrivez s’affiche sous cette question dès qu’un élève envoie le formulaire, que sa réponse soit juste ou non, pour qu’un bilan noté soit aussi un moment d’apprentissage et pas seulement un score.

Onglet Aperçu

Affiche le bilan exactement tel qu’un élève le voit, pour que vous puissiez vérifier la formulation et le déroulé avant de partager. N’enregistre pas les réponses. Les élèves gardent leurs réponses en brouillon sur leur appareil jusqu’à l’envoi. Chaque élève envoie un bilan une seule fois, et en le rouvrant, il voit ses résultats. Pour une nouvelle série, créez un nouveau bilan. Un bilan qui n’accepte pas de réponses l’indique aux élèves.

Onglet Réponses

Passez de la vue Carte thermique, qui signale les points problématiques d’un coup d’œil, à la vue Synthèse, avec des graphiques pour chaque question. Sur un quiz, la colonne Score de la carte thermique affiche les points de chaque élève, ou ses bonnes réponses quand le quiz n’a pas de points. Les autres bilans affichent Réponses à la place. Ouvrez une réponse individuelle pour voir la copie complète d’un élève avec ses scores. Les réponses courtes d’un quiz sont corrigées automatiquement : la réponse doit correspondre à l’une des réponses acceptées que vous indiquez, sans tenir compte des majuscules ni des espaces au début ou à la fin. Les réponses de type paragraphe ne sont pas notées. Quand une réponse courte mérite une autre note, utilisez Marquer comme correcte ou Marquer comme incorrecte sur celle-ci. Le score est mis à jour et la réponse affiche un badge Correction de l’enseignant. Exporter en CSV télécharge toutes les réponses, avec l’élève, l’heure d’envoi, le score et chaque réponse, prêtes pour un tableur.

Partage

Partager dans la barre d’outils ouvre les liens : Partager avec les élèves est le lien avec lequel les élèves se connectent, et Partager publiquement vous permet de créer un lien public avec Générer un lien public, de le remplacer ou d’arrêter le partage. Attribuer remet le bilan à une classe pour que chaque réponse soit liée à un élève et compte dans sa progression. Accepter les réponses anonymes détermine si toute personne ayant le lien peut répondre. Quand c’est désactivé, seuls les élèves à qui le bilan a été attribué via une classe le peuvent.

Une façon d’attribuer un entraînement à l’oral sans avoir besoin de temps de classe en tête-à-tête. Les élèves voient votre dialogue scénarisé, enregistrent leurs propres répliques dans le navigateur et les envoient quand ils sont satisfaits de la prise. Vous voyez quels élèves travaillent encore sur quelles répliques.

1. Créer un script

Rédigez un dialogue avec des répliques d’enseignant et d’élève. Définissez la langue pour que l’audio d’exemple soit lu dans la bonne langue.

2. Attribuer

Envoyez le dialogue à une classe. Les élèves s’entraînent à leur rythme, directement dans le navigateur. Aucune application nécessaire.

3. Suivre la progression

Ouvrez le menu ⋮ de la barre d’outils du dialogue et choisissez Voir la progression pour voir une grille de réalisation par élève et par réplique (disponible une fois le dialogue attribué). La lecture audio et le retour de l’enseignant par réplique ne sont pas disponibles.

Sur mobile

Sur un téléphone, vos dialogues s’ouvrent dans une liste quand aucun n’est sélectionné, avec un champ de filtre et Nouveau en haut. Fermez la liste pour travailler sur la page, et utilisez le bouton en bas de l’écran chaque fois que vous voulez la retrouver.

L’espace de travail d’un dialogue. Rédigez le script, définissez la langue cible et attribuez-le à une classe. Voir la progression vous montre qui a enregistré quelles répliques.

Script

Ajoutez des répliques avec une étiquette de locuteur (généralement Enseignant et Élève, ou ce que le scénario demande). L’élève enregistre ses propres répliques ; les autres sont jouées comme audio d’exemple dans la langue cible. Faites glisser les répliques pour les réordonner. Sur une tablette, maintenez votre doigt appuyé avant de faire glisser.

Langues

Renseignez le champ Langue pour que l’audio d’exemple soit lu dans la bonne langue.

Progression

Ouvrez le menu ⋮ de la barre d’outils et choisissez Voir la progression (disponible une fois le dialogue attribué à une classe) pour une grille de réalisation par élève et par réplique. Chaque élève de la classe y figure, et chaque réplique apparaît comme non envoyée tant que l’élève ne l’a pas enregistrée.

Partager ou attribuer

Partager dans la barre d’outils vous donne le lien élève à copier, et Générer un lien public crée un lien que tout le monde peut ouvrir. Attribuer envoie le dialogue à une classe pour que la progression soit suivie par élève. Enregistrez d’abord le dialogue avec au moins une réplique.

Un entraînement à la compréhension orale que vos élèves peuvent faire en autonomie. Ils entendent un passage audio ou une conversation à plusieurs voix lue à voix haute par la synthèse vocale, puis répondent à des questions sur ce qu’ils ont entendu. Les réponses à choix multiple, et les réponses courtes pour lesquelles vous indiquez des réponses acceptées, sont corrigées automatiquement. Les autres réponses rédigées apparaissent dans Résultats pour que vous les lisiez et ne comptent pas dans le score.

1. Créer un exercice

Depuis la page Écoute, cliquez sur Nouveau et donnez-lui un titre. Définissez la langue de l’audio et la langue des questions, puis choisissez Texte pour une narration unique ou Conversation pour des locuteurs qui se répondent. Tapez le script vous-même, ou saisissez un thème dans le champ IA et appuyez sur Générer pour partir d’un brouillon, ou choisissez l’un de vos paquets à côté du champ du thème pour construire le texte ou la conversation autour de ses mots. Avec un paquet, vous pouvez laisser le thème vide, et pour un paquet de langue, la langue de l’audio et celle des questions sont reprises du paquet. Vous pouvez aussi ouvrir le menu des paramètres d’un paquet et choisir Créer une Écoute. Ajoutez des questions de compréhension, définissez combien de réécoutes les élèves obtiennent (ou illimité), si la lecture ralentie est autorisée et quand la transcription s’affiche : Sur demande, Après l’envoi ou Masquée. Choisissez Aperçu de l’audio pour l’entendre avant d’enregistrer, ou Aperçu pour essayer l’exercice comme un élève (les réponses ne sont pas enregistrées). Générer un brouillon sur un script existant demande d’abord une confirmation, car le script et les questions sont remplacés. Chaque question accepte une note facultative Ajouter une explication que les élèves voient dans leurs résultats après avoir envoyé leurs réponses, pour que l’exercice noté enseigne aussi pourquoi une réponse est correcte.

2. Attribuer ou partager

Attribuez l’exercice à une classe pour qu’il apparaisse dans le calendrier et dans les devoirs des élèves, ou copiez un lien public pour le partager avec n’importe qui. Ouvrez Résultats sur un exercice pour voir chaque envoi, le score moyen et toutes les réponses rédigées.

3. Comment les élèves étudient

Les élèves ouvrent le lecteur, écoutent (en réécoutant ou en ralentissant l’audio si vous l’avez autorisé), répondent aux questions et envoient leurs réponses. L’envoi marque le devoir comme terminé. Chaque élève envoie un exercice une seule fois, et en le rouvrant, il voit ses résultats. Les questions à choix multiple, et les réponses courtes avec des réponses acceptées, sont notées à l’envoi. Les autres réponses rédigées apparaissent dans Résultats pour que vous les lisiez et ne comptent pas dans le score. Un exercice composé uniquement de réponses rédigées n’affiche donc aucun score. Si la transcription est réglée sur Sur demande, les élèves peuvent ouvrir Afficher la transcription pour suivre pendant qu’elle met en évidence la ligne ou la phrase lue par la voix, et toucher n’importe quelle ligne pour l’entendre à nouveau. Avec Après l’envoi, la transcription apparaît avec leurs résultats. Les élèves peuvent ouvrir le bouton Aa Lecture en haut pour activer la Règle de lecture, une police facile à lire ou un texte plus grand.

Sur mobile

Sur un téléphone, la liste des exercices s’ouvre d’elle-même tant que vous n’en avez pas choisi un. Elle comporte un champ de filtre et Nouveau en haut, et une fois fermée, un bouton en bas de l’écran la fait revenir.

Un devoir avec un paquet où les élèves utilisent chacun des 10 mots au maximum dans une phrase. Vous les lisez, ajoutez des notes et rendez le travail pour que les élèves voient vos notes. Vous pouvez aussi mettre une bonne phrase pour chaque mot sur sa flashcard, corrigée si besoin, afin que les cartes aient des phrases d'exemple sans que vous ayez à les écrire.

1. Attribuer les mots

Ouvrez un paquet, cliquez sur Attribuer et choisissez Écriture de phrases. Quand des cartes n'ont pas de phrase d'exemple, la page du paquet le propose aussi au-dessus des cartes. Vous pouvez aussi partir d'une classe avec Attribuer du travail, ou du calendrier, et y choisir un paquet. Cochez jusqu'à 10 cartes ; les cartes qui n'ont pas encore de phrase d'exemple sont cochées au départ. Choisissez les classes, modifiez le titre, ajoutez des consignes et des dates si vous le souhaitez, puis cliquez sur Attribuer. Chaque classe reçoit son propre devoir.

2. Ce que font les élèves

Chaque élève écrit une phrase par mot, et la phrase doit contenir le mot. Les phrases s'enregistrent pendant qu'ils écrivent, et ils peuvent les modifier jusqu'à la date limite (sans date limite, jusqu'à ce que vous rendiez le travail). Ils cliquent sur Envoyer à l'enseignant quand ils ont terminé, même s'il reste des mots vides, et le devoir est marqué comme fait. Après des modifications, ils peuvent renvoyer jusqu'à la fermeture de l'écriture. Pendant qu'ils écrivent, ils ne voient jamais les phrases de leurs camarades, et rien n'arrive à la classe tant que vous n'avez pas choisi.

3. Lire et ajouter des notes

Ouvrez le devoir depuis la classe pour voir toutes les phrases avec le nom de leur auteur. Cliquez sur Ajouter une note pour commenter une phrase. Vérifier avec l’IA propose une correction et une note pour les phrases qui contiennent des erreurs. Rien n’est enregistré ni montré aux élèves tant que vous ne cliquez pas sur Utiliser la note ou Choisir. Pour mettre une phrase sur sa carte, cliquez sur Choisir, corrigez les erreurs éventuelles, puis cliquez sur Mettre sur la carte. La traduction est remplie automatiquement quand elle est disponible. La carte ne stocke jamais le nom de l'élève, on ne dit jamais aux élèves quelles phrases ont été choisies, et retirer un choix rétablit la phrase précédente de la carte.

4. Rendre le travail

Cliquez sur Rendre aux élèves quand vous avez terminé. L'écriture se ferme, les élèves reçoivent une notification et voient vos notes sous leurs phrases. Les notes ne peuvent plus être modifiées ensuite. Les élèves gagnent 1 point pour chaque phrase enregistrée.

Importe un paquet depuis une autre source. Ouvrez l’import avec Importer des flashcards, depuis Créer sur le tableau de bord ou depuis la page Paquets quand elle est vide. Choisissez ensuite l’onglet qui correspond à votre source : Anki pour les exports .apkg, CSV pour un fichier exporté depuis Teacher Elf, OCR pour une photo d’une liste de mots, ou Coller du texte pour des cartes copiées depuis Quizlet, un tableur ou une autre application. Teacher Elf les lit dans un nouveau paquet.

Anki

Téléversez un fichier .apkg que vous avez exporté depuis Anki. Teacher Elf lit chaque paquet à l’intérieur du fichier, vous laisse choisir lequel importer et tente de détecter les langues de la question et de la réponse. Confirmez les langues, donnez un titre au nouveau paquet, et importez.

CSV

Cet onglet accepte un CSV exporté par Teacher Elf (dans Paquets, ouvrez le menu des paramètres d’un paquet et choisissez Exporter en CSV). La première ligne indique les deux langues du paquet ; la deuxième ligne est l’en-tête littéral Question,Answer ; tout ce qui suit constitue les données des cartes. Pour votre propre tableur, sélectionnez les deux colonnes, copiez-les et utilisez plutôt Coller du texte.

OCR

Téléversez une photo d’une liste de vocabulaire (une page de manuel, un polycopié, un tableau blanc). Teacher Elf analyse l’image, extrait chaque ligne sous forme de carte, et vous confirmez avant d’importer.

Coller du texte

Collez des cartes directement depuis un tableur ou une autre application de flashcards, en général une carte par ligne avec le terme et sa définition séparés par une tabulation ou une virgule. Depuis Quizlet, ouvrez la série, choisissez Exporter, copiez le texte et collez-le ici. Teacher Elf devine les séparateurs quand vous collez et affiche un aperçu en direct. Sous Entre le terme et la définition, choisissez Tabulation, Virgule ou Personnalisé (par exemple un tiret entouré d’espaces, mot - sens), et sous Entre les cartes, choisissez Nouvelle ligne, Point-virgule ou Personnalisé. Vérifiez les cartes dans l’aperçu avant d’importer.

Après l’import

Le nouveau paquet apparaît dans Paquets, prêt à être étudié, modifié ou attribué à une classe.

Génère un paquet de flashcards à partir d’un thème ou de vos propres documents. Choisissez le type de paquet, décrivez le thème, et l’IA rédige les cartes. Pratique quand vous n’avez pas de liste de mots sous la main. Considérez les cartes comme un premier jet et corrigez ce qui ne va pas avant de les utiliser.

Décrire le paquet

Sous Quel type de paquet ?, choisissez Langue, puis les langues de départ et d’arrivée, et écrivez un thème court, par exemple « verbes courants au présent ». Si le thème mentionne une langue, par exemple « la nourriture et les boissons en espagnol », elle devient la langue d’arrivée jusqu’à ce que vous en choisissiez une vous-même. Niveau choisit la classe pour laquelle les cartes sont rédigées, nommée comme le font les écoles dans la langue de votre application, par exemple CM2–5e. Tous niveaux (par défaut) les garde à un niveau scolaire général. Avec À partir de notes, les cartes suivent plutôt votre texte et Niveau est masqué. Cartes fixe le nombre de cartes à créer (10 à 100 ; avec À partir de notes, le maximum) et Images ajoute une image à chaque carte. Le titre du paquet se remplit à partir de votre thème ; modifiez-le si vous le souhaitez.

Mode À partir de notes

Choisissez À partir de notes pour créer des cartes à partir de vos propres documents : importez un PDF, récupérez une page web en collant son lien, ou collez le texte de vos notes, d’articles ou de manuels. La récupération marche mieux sur des pages d’articles comme Wikipédia ou des sites d’actualité ; le texte apparaît dans la zone de notes pour que vous puissiez le raccourcir avant de générer. Sous Créer des cartes pour, choisissez Le vocabulaire pour des paires de mots traduits ou Les idées clés pour les concepts principaux. Le compteur sous la zone de notes indique la quantité de texte possible. Si le texte reste trop long pour le nombre de cartes demandé, seule la première partie est utilisée et un message vous en informe. Laissez le titre du paquet vide et l’IA nomme le paquet d’après vos notes ; une page web récupérée remplit son propre titre.

Paquets généraux

Choisissez Général pour créer un paquet dans une seule langue en sciences, histoire, maths et plus. Choisissez sous Écrit en la langue des cartes et sous Chaque carte montre leur contenu : Mot + sens pour des termes (parties de la cellule, vocabulaire de géométrie) ou Question + réponse pour des paquets de quiz (capitales d’Europe, le système solaire).

Vérifier les cartes

Si moins de cartes que demandé sont revenues, le message affiché après la génération indique combien. Vérifiez les cartes avant de les utiliser avec les élèves : corrigez ce qui ne va pas, ou générez à nouveau pour un autre angle.

Générer et enregistrer

Cliquez sur Générer le paquet. Le paquet est enregistré tout de suite dans votre bibliothèque et s’ouvre dans Paquets, où vous pouvez l’étudier, le partager ou l’attribuer à une classe.

AI Lesson génère un parcours d’apprentissage complet à partir d’un seul thème : un paquet de vocabulaire, un dialogue et un quiz de bilan, avec une image de couverture. Vous choisissez la langue maternelle de l’élève et la langue cible ; le résultat se dépose dans votre bibliothèque sous forme de nouveau parcours d’apprentissage, prêt à attribuer à une classe ou à partager publiquement.

Décrire la leçon

Saisissez un thème en quelques mots (par exemple « Commander au restaurant en Espagne »), choisissez la langue maternelle de l’élève et la langue cible, puis sélectionnez un niveau. Vous pouvez aussi coller le lien d’un article web ; la leçon s’appuie alors sur le contenu de cet article, et son titre remplit le thème pour vous. Les mêmes langues sont conservées d’une visite à l’autre pour que vous puissiez itérer rapidement.

Choisir ce qu’il faut inclure

Cochez les éléments souhaités et réglez le nombre de cartes, de répliques et de questions à générer. Décochez ce dont vous n’avez pas besoin ; l’assistant fonctionne tout de même si vous ne voulez qu’un paquet de vocabulaire, par exemple.

Relire l’aperçu

Le volet d’aperçu se remplit à mesure que chaque élément se génère, ce qui vous permet de repérer une flashcard bizarre ou une réplique de dialogue au ton inadapté avant d’enregistrer. Si l’un des éléments échoue, utilisez le bouton Réessayer dans la barre de progression. Le reste de la leçon reste intact et vous ne relancez que ce qui a échoué.

Enregistrer et ajuster

Enregistrer la leçon dépose le parcours dans votre bibliothèque. De là, vous pouvez modifier des cartes, des répliques ou des questions individuelles ; réordonner les leçons ; ajouter du contenu ; ou attribuer le parcours à une classe. L’image de couverture provient d’une recherche de photos d’archive correspondant au scénario de la leçon et peut être remplacée depuis l’éditeur de parcours d’apprentissage.

Limites de génération

Les générations sont limitées par enseignant avec un plafond horaire qui couvre plusieurs leçons complètes. Si vous atteignez la limite, la bannière vous l’indique. Patientez quelques minutes et réessayez. Chaque compte dispose aussi d’un quota quotidien d’actions IA, et une nouvelle tentative automatique après une erreur compte aussi comme une action. Quand il en reste peu, un message indique combien il en reste et quand d’autres seront disponibles, à votre heure locale. Une fois le quota épuisé, les outils IA sont en pause jusqu’à cette heure-là. Si le service d’IA lui-même est occupé, la bannière l’indique.

Le travail que vos enseignants vous attribuent. Chaque élément publié par votre enseignant apparaît dans la liste à gauche ; cliquez dessus pour l’ouvrir à droite et faire le travail sans quitter cette page. Si vous êtes dans plusieurs classes, passez de l’une à l’autre depuis le sélecteur en haut.

1. Choisir un devoir

Une fois que votre enseignant a publié du travail, choisissez-en un dans la liste à gauche pour l’ouvrir dans la zone de travail. Le bouton en bas de la liste (par exemple « Afficher 3 terminés ») fait réapparaître le travail terminé, et le bouton Masquer le range. Quand vous en finissez un, Devoir suivant vous mène au suivant. Votre série de semaines s’affiche en bas de la liste, ou sous le nom de la classe sur téléphone. Si votre enseignant a activé le classement de la classe, ouvrez Classement dans le menu.

2. Faire le travail ici

Étudiez, répondez aux questions ou enregistrez votre entraînement à l’oral sans quitter cette page. Vos réponses à un bilan sont gardées en brouillon sur cet appareil jusqu’à l’envoi, et si l’envoi échoue, la page passe à la première question sans réponse. Vous envoyez un bilan une seule fois. Quand vous le rouvrez, vous voyez vos résultats. Un bilan qui n’accepte pas de réponses vous l’indique.

Dans Écriture de phrases, vous utilisez chaque mot dans une phrase. Votre professeur les lit et peut ajouter des notes, que vous verrez quand le travail vous sera rendu.

3. Suivre votre progression

Les devoirs se cochent tout seuls quand vous terminez le travail : étudiez toutes les cartes du paquet avec Révision intelligente ou Répétition espacée après son attribution, regardez la présentation, ou envoyez votre bilan, votre exercice d’écoute ou votre enregistrement. Pour un paquet, Commencer à étudier ouvre Révision intelligente, et le bouton affiche Continuer une fois que vous avez commencé. La liste indique combien de cartes du paquet vous avez étudiées, par exemple 5/12, tout comme la ligne sous le titre. Une fois le paquet terminé, le bouton devient S’entraîner encore pour que vous puissiez continuer à vous entraîner. Les jeux sont un entraînement en plus : ils ne cochent pas le paquet, mais les jeux auxquels vous avez joué portent une coche Joué. Un devoir est à rendre jusqu’à la fin de son jour d’échéance : ce jour-là, il affiche À rendre aujourd’hui, et En retard seulement une fois la journée terminée.

Révision mixte

Une Révision mixte mélange les cartes de quelques paquets en une seule session de Révision intelligente, et chaque carte indique de quel paquet elle vient. La liste affiche le nom des paquets sous le titre. Appuyez sur Commencer et répondez aux questions : le devoir est coché dès que vous avez terminé une session, par exemple 20 cartes. S’entraîner encore lance une nouvelle session quand vous voulez. Vos réponses comptent pour chaque paquet, comme quand vous étudiez le paquet seul.

Lecture

Les bilans, Écoute et les parcours d’apprentissage ont un bouton Aa Lecture en haut. Ouvrez-le pour activer des réglages qui facilitent la lecture des textes longs : Règle de lecture met en évidence la ligne que vous lisez et atténue le reste (déplacez la souris, touchez le texte ou utilisez les flèches haut et bas ; Échap la désactive), Police facile à lire utilise des lettres plus faciles à distinguer, et Texte plus grand agrandit le texte. Vos choix sont enregistrés pour votre compte, uniquement sur cet appareil : un autre élève qui utilise le même appareil commence donc sans eux. Si votre enseignant a déjà activé un réglage pour vous, il apparaît activé.

La plupart des contenus que vous créez (paquets, bilans, parcours d’apprentissage, dialogues, présentations et exercices d’écoute) disposent de deux modes de partage qui coexistent dans la même fenêtre Partager. Utilisez le lien élève quand vous voulez une progression par élève ; utilisez le lien public quand vous voulez que n’importe qui puisse ouvrir le contenu. Les deux modes sont indépendants : activer ou désactiver l’un n’affecte pas l’autre.

Partager avec les élèves

L’URL du haut dans la fenêtre. Quiconque l’ouvre doit se connecter. Si l’élève figure sur la liste d’une classe à laquelle vous avez attribué ce contenu, son travail est enregistré pour lui : réponses aux bilans, achèvements de leçons, tentatives d’entraînement audio, scores. Utilisez ce lien quand vous voulez un suivi par élève.

Envoyez-le sur Google Classroom ou Microsoft Teams

Sous le lien élève se trouvent des boutons pour Google Classroom et Microsoft Teams. Chacun ouvre la plateforme avec le lien prêt à être publié, vous n’avez donc pas à le copier-coller. Vous choisissez dans quelle classe ou quel canal il est envoyé dans la propre fenêtre de Google ou de Microsoft : Classroom peut le publier comme devoir ou annonce, tandis que Teams le dépose dans un chat ou un canal. Dans tous les cas, les élèves ouvrent le lien et se connectent à Teacher Elf comme d’habitude, et leur travail est enregistré normalement.

Partager publiquement (sans connexion)

L’URL du bas, visible uniquement après avoir cliqué sur Générer un lien public. Quiconque possède ce lien peut ouvrir le contenu sans compte. Le lien contient un secret aléatoire, il n’est donc pas devinable à partir de l’identifiant de la ressource. Utilisez-le pour le marketing, les bulletins aux parents, les sondages ouverts au public, ou un partage rapide avec quelqu’un hors de l’établissement.

Ce que les visiteurs anonymes peuvent faire

Le lien public permet la lecture et l’interaction pour la plupart des contenus. Les exceptions sont les bilans et les exercices d’écoute : un visiteur anonyme peut envoyer des réponses, ce qui rend le lien public utile pour les sondages et les tickets de sortie envoyés à un public plus large. Les réponses aux bilans incluent le nom facultatif que le visiteur saisit ; les réponses aux exercices d’écoute n’ont pas de champ de nom. Aucun e-mail ni compte n’est requis.

• Bilans : voir le formulaire et envoyer une réponse. Les réponses arrivent dans votre onglet de réponses avec le nom du visiteur (s’il l’a renseigné) et sans dossier d’élève.
• Parcours d’apprentissage : voir le parcours et chaque leçon qu’il contient. Le lien public du parcours donne accès à toutes ses leçons, même les paquets privés, vous n’avez donc pas à créer un jeton par leçon.
• Écoute : écouter le texte et répondre aux questions. Les réponses sont notées et apparaissent dans Résultats comme Anonyme, sans dossier d’élève.
• Présentations : regarder du début à la fin. Rien n’est enregistré.
• Dialogues : lire le script et s’entraîner à parler. Les enregistrements ne sont sauvegardés pour personne, connecté ou non.
• Paquets : étudier les flashcards et jouer aux jeux. Le lien public fonctionne aussi pour les paquets privés, tant qu’il est actif.

Régénérer et Arrêter le partage

Une fois un lien public actif, la fenêtre affiche deux boutons supplémentaires. Régénérer crée un nouveau secret et invalide immédiatement l’ancien lien. Utilisez-le si le lien a fuité au-delà du public visé. Arrêter le partage désactive entièrement le lien public ; la fenêtre revient à l’état vide « Générer un lien public », et l’ancienne URL cesse de fonctionner. Vous pouvez générer un tout nouveau lien à tout moment.

Partager un parcours contenant du contenu privé

Générer un lien public sur un parcours d’apprentissage étend automatiquement l’accès aux leçons qu’il contient pendant toute la durée de ce lien. Vous n’avez pas besoin de créer un jeton distinct pour chaque paquet ou bilan intégré. Lorsque vous arrêtez le partage du parcours, les leçons redeviennent privées au parcours.

Quand un lien public est trop ouvert

Les liens publics sont indevinables mais non protégés. Quiconque atteint le lien peut l’ouvrir. Traitez le lien public comme une URL non répertoriée : convient pour un public plus large mais de confiance, pas là où vous voulez un contrôle d’accès strict. Pour les données de classe dont le suivi vous importe réellement, utilisez le lien élève du haut et attribuez le contenu à une classe.

Où le lien peut apparaître

Une fois que vous copiez ou envoyez un lien public, il vit là où il a atterri : journaux de discussion, archives d’e-mails, historique du navigateur sur la machine du destinataire, journaux d’accès du serveur qui enregistrent les URL complètes, et l’en-tête « Referer » envoyé quand quelqu’un clique sur un lien depuis l’intérieur de la page partagée vers un autre site. C’est le lien lui-même qui donne l’accès : quiconque l’obtient (transféré, capturé en photo avec la barre d’URL visible, repêché dans un journal) peut l’utiliser.

Si vous soupçonnez qu’un lien s’est propagé plus loin que prévu, Régénérer en crée un nouveau et empêche l’ancienne URL de fonctionner. C’est le seul moyen de reprendre le lien. Envoyez le nouveau lien au public d’origine de la même façon que vous avez envoyé le premier.

Le Classement est ce que voient les élèves : un classement hebdomadaire de tous les membres de leur classe selon les points gagnés cette semaine. Il se réinitialise chaque semaine, donc un démarrage lent n’est jamais définitif, et la ligne de chaque élève est mise en évidence pour qu’il voie où il en est. Les élèves qui n’ont pas encore gagné de points cette semaine sont regroupés sur une ligne sous le classement au lieu de partager la dernière place. Les élèves inscrits dans plusieurs classes peuvent passer de l’une à l’autre.

Comment les élèves gagnent des points et des séries

L’entraînement rapporte des points : étudier des flashcards en Révision intelligente (pour les bonnes réponses) ou en Répétition espacée, les jeux du paquet, les parcours, l’expression orale et Live Quiz comptent. S’entraîner au moins une fois par semaine garde une série en cours, comptée en semaines d’affilée. Les pastilles du lundi au vendredi montrent les jours de la semaine avec entraînement. L’entraînement du week-end et les devoirs terminés de tout type maintiennent aussi la série. La série des élèves s’affiche à côté de leurs devoirs.

Pour les enseignants

Les enseignants l’ouvrent avec Voir le classement (ou Aperçu du classement tant qu’il est désactivé) dans Paramètres de la classe, sur la page de la classe. Vous décidez si chaque classe voit un classement : l’interrupteur Classement de la classe y apparaît dès que la classe a des élèves. Lorsqu’il est désactivé, les élèves ne voient pas de classement pour cette classe. La liste Élèves de la classe affiche la série et les points gagnés cette semaine par chaque élève, pour que vous voyiez d’un coup d’œil qui garde son élan.

Les camarades et l’enseignant de la classe voient le prénom (ou nom d’utilisateur), l’avatar généré et les points hebdomadaires de chaque élève. Les nouvelles classes commencent avec le classement désactivé : les élèves ne voient un classement qu’une fois que vous l’activez.

Les duels sont des jeux à deux joueurs construits à partir d’un paquet de flashcards. Les deux joueurs voient le même état du jeu et jouent en temps réel : une partie rapide devient ainsi un entraînement de vocabulaire contre un camarade de classe. Quatre types de duel sont disponibles : Duel de paires, Duel du pendu, Duel à choix multiple et Duel de paires à relier.

Duel de paires

Défier un camarade de classe

Ouvrez la page de jeux d’un paquet, passez à l’onglet Jeux et choisissez Paires à associer (Défier un camarade). Choisissez un adversaire (toute personne qui partage une classe avec vous) : il reçoit aussitôt une invitation, où qu’il soit dans l’application, avec deux minutes pour choisir Accepter ou Pas maintenant. Les camarades apparaissent avec leur prénom, comme dans le classement. Les camarades qui ont le même prénom apparaissent aussi avec l’initiale de leur nom, comme Emma H. Le paquet doit contenir au moins 3 cartes.

Jouer sur le plateau partagé

Le plateau contient 8 paires tirées du paquet. Chacun retourne deux cartes à son tour : une paire trouvée est gagnée et donne droit à un tour supplémentaire, et chacun voit les coups de l’autre en direct. Chaque tour dispose d’un minuteur de 30 secondes, et manquer deux tours d’affilée fait perdre la partie. Celui qui réunit le plus de paires gagne, et une revanche est à un clic.

Pour les enseignants

Vous pouvez défier vos propres élèves depuis la page de jeux d’un paquet de la même façon. Pratique comme échauffement rapide ou comme récompense en fin de cours.

Duel du pendu

Défier un camarade de classe

Ouvrez l’onglet Jeux d’un paquet et choisissez Le pendu (Défier un camarade). Choisissez un adversaire (toute personne qui partage une classe avec vous) : il reçoit aussitôt une invitation. Le paquet doit contenir au moins 5 cartes, et le Duel du pendu n’apparaît que sur les paquets qui proposent Le pendu. Les enseignants peuvent défier leurs propres élèves de la même façon.

Comment fonctionnent les tours

Les deux joueurs partagent une même potence et devinent des lettres à tour de rôle. Une bonne lettre rapporte un point par occurrence et le même joueur rejoue. Une mauvaise lettre ajoute un élément à la potence et passe le tour. Le joueur qui révèle la dernière lettre d’un mot gagne un bonus de 3 points. Si la potence se remplit (6 mauvaises lettres), le mot est perdu. Chaque tour dispose d’un minuteur de 30 secondes, et manquer deux tours d’affilée fait perdre la partie. Après 5 mots, le joueur avec le plus de points gagne, et une revanche est à un clic.

Le moment de la révélation

Quand un mot est terminé, les deux joueurs voient le mot et sa traduction pendant quelques secondes avant que le suivant commence. À la fin de la partie, l’écran final affiche le gagnant et un récapitulatif des 5 mots avec leurs traductions.

Pour les enseignants

Le Duel du pendu se prête bien à un échauffement de vocabulaire rapide ou à une séance d’entraînement compétitive. Vous pouvez défier un élève directement depuis l’onglet Jeux d’un paquet.

Le pendu en solo

Dans le jeu du pendu en solo, la traduction est cachée pendant que vous devinez. Le mot et sa traduction apparaissent à la fin de la manche.

Duel à choix multiple

Défier un camarade de classe

Ouvrez l’onglet Jeux d’un paquet et choisissez Choix multiple (Défier un camarade). Choisissez un adversaire (toute personne qui partage une classe avec vous) : il reçoit aussitôt une invitation. Le paquet doit contenir au moins 4 cartes avec des réponses différentes. Les enseignants peuvent défier leurs propres élèves de la même façon.

Comment on joue

Les deux joueurs reçoivent les mêmes 10 questions en même temps. Chaque question affiche la question d’une carte et quatre réponses tirées du paquet, avec un chronomètre de 20 secondes. Les choix restent cachés jusqu’à ce que les deux joueurs aient répondu ou que le temps soit écoulé, donc personne ne peut copier. Une bonne réponse vaut un point. En cas d’égalité à la fin, le joueur le plus rapide sur ses bonnes réponses l’emporte. Laisser deux questions de suite sans réponse fait perdre la partie. La revanche est à un clic.

Le moment de la révélation

Quand les deux joueurs ont répondu ou que le temps est écoulé, la bonne réponse s’affiche quelques secondes avec qui a vu juste et la rapidité de chaque joueur, avant la question suivante. L’écran final montre le vainqueur et un récapitulatif de toutes les questions avec les bonnes réponses.

Duel de paires à relier

Défier un camarade de classe

Ouvrez l’onglet Jeux d’un paquet et choisissez Relier les paires (Défier un camarade), choisissez un mode puis un adversaire (toute personne qui partage une classe avec vous) : il reçoit aussitôt une invitation. Le paquet doit contenir au moins 5 cartes. Les enseignants peuvent défier leurs propres élèves de la même façon.

Comment ça marche

Il n’y a pas de tours : les deux joueurs jouent en même temps en reliant questions et réponses, et une mauvaise connexion vous gèle deux secondes. Une seule horloge tourne pour tout le monde. Si elle atteint deux minutes, celui qui a relié le plus de paires gagne, le moins d’erreurs servant à départager.

Deux modes

En Plateau partagé, vous jouez tous les deux sur un même plateau et une bonne connexion vous attribue la paire. Le plateau compte un nombre impair de paires : une partie terminée a donc toujours un vainqueur. En Course contre la montre, chacun reçoit le plateau identique et joue de son côté ; le premier à relier toutes les paires gagne aussitôt, et un compteur montre la progression de votre adversaire.

Bon à savoir

Un défi s’affiche sous forme de fine barre en haut de l’écran, pour que vous puissiez continuer à travailler pendant que vous décidez. Un camarade qui participe à un Live Quiz ou qui est déjà dans un duel est occupé : vous le savez tout de suite, et il n’est pas dérangé. Si vous envoyez beaucoup de défis en peu de temps, attendez quelques minutes avant d’en envoyer d’autres. Un duel que personne ne termine prend fin automatiquement au bout d’un jour. Dans le Duel du pendu, vous pouvez taper les lettres au clavier, et le clavier à l’écran ajoute des lettres comme æ, ø et å quand les mots du paquet en contiennent.

Touchez un paquet pour prévisualiser les cartes, puis étudiez en répétition espacée, jouez à un jeu, ou enregistrez-le dans votre propre bibliothèque pour le modifier.

Rechercher et filtrer

Recherchez par titre, ou filtrez par Type (Langue ou Général). Pour les paquets de langue, choisissez une ou plusieurs langues sous Apprendre, et la langue de départ des cartes sous Depuis. Par exemple, Apprendre l’anglais depuis le norvégien affiche les paquets qui enseignent l’anglais aux norvégophones. La ligne Apprendre affiche les langues qui ont le plus de paquets ; Plus de langues liste les autres. La recherche et les filtres portent sur tout le catalogue, et d’autres paquets se chargent au fil du défilement. Le nombre au-dessus de la liste indique combien de paquets correspondent ; si aucun ne correspond, la page suggère les langues qui ont le plus de paquets. La recherche, les filtres et le tri font partie de l’adresse de la page : le bouton Retour du navigateur revient à la même liste et le lien peut être partagé. Effacer remet tout aux valeurs par défaut.

Parcourir les paquets généraux par matière

Lorsque le type Général est sélectionné, une ligne Matière liste les matières scolaires qui ont des paquets : Sciences, Mathématiques, Géographie, Histoire, Anglais et Autre. Choisissez-en une pour ne voir que ces paquets ; chaque paquet général affiche aussi sa matière sur sa carte. Les paquets sans matière n’apparaissent que tant qu’aucune matière n’est choisie. Si vous partagez un paquet général, définissez sa matière dans les paramètres du paquet pour que les autres le trouvent ici.

Changer la vue

Sur téléphone, touchez l’icône de curseurs à côté du champ de recherche pour révéler les filtres, le tri et les contrôles de mode d’affichage. Choisissez Grille, Tuiles (montre la première carte de chaque paquet) ou Liste (la plus dense, idéale pour parcourir de nombreux paquets d’un coup). Votre navigateur mémorise l’affichage choisi.

Prévisualiser un paquet

Cliquez sur le bouton œil d’un paquet (à côté de l’étoile) pour voir ses cartes sans quitter la liste. L’aperçu rapide montre l’auteur du paquet, son nombre de cartes et ses langues ou sa matière, puis ses 12 premières cartes avec leurs questions et réponses. Ouvrir le paquet vous amène à la page du paquet pour réviser ou jouer, et les enseignants peuvent aussi y marquer le paquet d’une étoile ou choisir Enregistrer dans mes paquets. Appuyez sur Échap ou cliquez en dehors de la fenêtre pour la fermer ; votre recherche et vos filtres restent tels quels.

Enregistrer un paquet dans votre bibliothèque

Ouvrez un paquet et cliquez sur Enregistrer dans mes paquets à côté de son titre. Vous obtenez votre propre copie dans Paquets avec toutes les cartes, et vous pouvez la modifier, l’attribuer ou l’animer en Live Quiz comme n’importe quel paquet créé par vous. L’original reste intact et conserve son auteur. Vous devez être connecté en tant qu’enseignant pour enregistrer un paquet.

Une fois un paquet enregistré, le bouton devient Ouvrir ma copie et vous mène à votre copie au lieu d’en créer une autre. Si vous supprimez votre copie, Enregistrer dans mes paquets revient.

Marquer vos favoris

Cliquez sur l’étoile d’un paquet dans la liste, ou sur l’étoile à côté du titre d’un paquet, pour le mettre en favori sans le copier. Le filtre Favoris au-dessus de la liste n’affiche alors que vos paquets marqués. L’étoile pointe vers l’original, vous voyez donc toujours la dernière version de l’auteur ; Enregistrer dans mes paquets sert quand vous voulez votre propre copie à modifier. Cliquez de nouveau sur l’étoile pour la retirer. Vous devez être connecté en tant qu’enseignant pour marquer un paquet.

Partager vos propres paquets

Dans votre propre bibliothèque, ouvrez un paquet, cliquez sur l’engrenage pour ouvrir les Paramètres du paquet et passez le paquet en Public. Le paquet doit d’abord contenir au moins une carte. Il apparaît alors ici pour que d’autres personnes puissent le trouver et l’utiliser. Repassez-le en Privé à tout moment pour le retirer.

Seuls les comptes enseignant peuvent rendre un paquet public. Les paquets publics indiquent le nom de l’enseignant, jamais son nom d’utilisateur. Un paquet qu’un élève a partagé auparavant reste listé, mais affiche Partagé par un élève au lieu d’un nom, et l’élève peut toujours le rendre privé.

Supprimer un paquet utilisé par d’autres

Si vous supprimez un paquet public que d’autres enseignants utilisent dans leurs classes, il quitte votre bibliothèque et vos propres classes, mais il reste disponible pour ces enseignants sans votre nom. Rendez un paquet privé avant que d’autres ne commencent à l’utiliser si vous pensez vouloir le retirer plus tard.

Des discussions par fil pour les enseignants et l’équipe Teacher Elf. Les publications sont organisées par catégorie. Abonnez-vous à un fil et une notification arrive dans la cloche de la barre de navigation lorsque quelqu’un répond, pratique quand vous avez posé une question et ne voulez pas rafraîchir sans arrêt.

Lire et répondre

Cliquez sur une publication pour lire le fil complet et répondre. Utilisez les onglets de catégorie en haut pour restreindre la liste.

Le forum est réservé aux enseignants. Les élèves ne l’ont pas dans leur menu, et un élève connecté qui ouvre un lien du forum voit un message à la place. Les anciens messages des élèves s’affichent sous le nom Élève : leur nom et leur avatar ne sont visibles que par les enseignants de leurs classes et les administrateurs.

Lancer une nouvelle publication

Cliquez sur Nouvelle publication, choisissez une catégorie et rédigez votre message. Utilisez-le pour les questions, les demandes de fonctionnalités et les signalements de bugs.

S’abonner

Abonnez-vous à une publication pour être averti quand quelqu’un répond. Gérez ce que vous suivez sur la page Mes abonnements (accessible depuis l’index du forum). Les nouvelles réponses apparaissent dans la cloche de notification de la barre de navigation.

Un espace de discussion pour s’entraîner librement à une langue. Écrivez ou parlez ; le tuteur répond dans la même langue. Reliez l’un de vos paquets sur l’écran de démarrage et le tuteur appuie ses exemples, corrections et questions de suivi sur ce vocabulaire, pour que l’entraînement renforce le paquet sur lequel vous travaillez au lieu de dériver vers une conversation générique.

Démarrage rapide

Touchez l’une des puces de thème en haut de l’écran de configuration (Achats, Voyage, Famille…) pour démarrer directement une conversation sur ce thème. Ou touchez Surprenez-moi pour une sélection aléatoire dans le catalogue.

Lancer un chat

Pour plus de contrôle, faites défiler vers le bas afin de personnaliser les langues, le paquet, le mode et la difficulté avant de toucher Démarrer la conversation. Une fois un chat lancé, saisissez un message dans la zone de saisie et appuyez sur Entrée. Le tuteur répond dans la même langue.

Relier un paquet

Sur l’écran de démarrage, ouvrez le menu Paquet sous Ou personnalisez la conversation et choisissez un paquet avant d’appuyer sur Démarrer la conversation. Le tuteur appuie alors ses exemples et ses questions sur ce vocabulaire. Choisissez Aucun paquet pour une conversation libre.

Saisie vocale

Passez de Discussion à Audio en haut de la conversation. En Discussion, cliquez sur le microphone pour dicter et cliquez de nouveau pour arrêter. En Audio, touchez pour parler et le tuteur répond toujours à voix haute. En Discussion, le bouton haut-parleur active ou désactive les réponses parlées du tuteur.

Vocabulaire et enregistrement

Le panneau de vocabulaire liste les mots de la conversation. Appuyez sur Tout enregistrer dans le paquet pour en faire des flashcards. Quand vous appuyez sur Terminer la conversation, l’écran de résumé propose Enregistrer comme paquet ou Revoir les messages.

Conversations adaptées au cadre scolaire

Le tuteur a pour consigne de garder les chats adaptés au cadre scolaire, et une vérification automatique du contenu vient l’appuyer. Lorsqu’un message ou une réponse est signalé, le tuteur le met de côté et invite l’élève à reprendre son entraînement.

Élèves d’une classe

Les élèves ne peuvent utiliser AI Tutor que si au moins une de leurs classes a activé AI Tutor pour les élèves. Les enseignants l’activent ou le désactivent dans Paramètres de la classe sur la page de la classe, et les nouvelles classes commencent avec ce réglage désactivé. Les apprenants inscrits par eux-mêmes et qui ne sont dans aucune classe peuvent toujours l’utiliser. Le tuteur IA est un chatbot, pas une personne : les élèves ne doivent pas partager leur nom ni d’autres informations personnelles dans le chat. Le même réglage autorise aussi le nettoyage par IA du texte numérisé à partir de photos.

Des quiz à choix multiple en temps réel pour toute une classe. Une personne anime sur le vidéoprojecteur ; tous les autres rejoignent depuis leur téléphone avec le code à 6 chiffres affiché à l’écran. Chaque question est chronométrée, et l’écran de l’animateur suit le classement. Pratique pour les quinze dernières minutes de cours.

Rejoindre une partie

Saisissez le code de partie à 6 chiffres partagé par l’animateur, choisissez un pseudo et l’un des 24 avatars de robots, puis attendez que l’animateur lance la partie. Si les images des avatars ne peuvent pas se charger, par exemple parce que le réseau de l’établissement les bloque, chaque choix affiche un emoji d’animal à la place. Les élèves connectés jouent avec l’avatar de leur propre compte. Si le code ou le pseudo ne fonctionne pas, la raison s’affiche juste au-dessus de Rejoindre la partie.

Les élèves connectés rejoignent la partie avec leur prénom : l’écran de l’hôte et les autres joueurs n’affichent jamais de nom complet ni de photo de compte. Si deux joueurs ont le même prénom, le second reçoit un numéro, par exemple Anna 2. Chaque élève ne voit ses propres résultats que sur l’appareil sur lequel il a joué.

Quand l’hôte lance la partie, l’écran de chaque joueur affiche le même compte à rebours que celui de l’hôte, et la première question apparaît à la fin du compte à rebours. Tant qu’une question est ouverte, une barre sur l’écran de chaque joueur indique le temps restant. Le temps démarre quand la question apparaît.

Animer une partie

Ouvrez l’un de vos paquets, de langue ou général, dans l’éditeur de paquets ou sur la page du paquet, puis appuyez sur Animer un Live Quiz. La salle d’attente de ce paquet s’ouvre aussitôt. Vous pouvez aussi ouvrir l’écran d’animation directement et y choisir un paquet. Partagez le code de partie avec les joueurs, réglez le temps par question (10 secondes si vous ne le changez pas), attendez qu’ils rejoignent, puis lancez la manche. Avant de lancer, vous pouvez choisir un mode de jeu : Classique récompense la vitesse et les bonnes réponses, Survie élimine les joueurs quand leurs vies sont épuisées, Précision donne 1 point par bonne réponse, la vitesse ne compte donc pas, et Équipe fait jouer toute la classe ensemble sans classer personne. En Survie, choisissez combien de vies reçoit chaque joueur. Survolez ou touchez un joueur dans la salle d’attente pour le retirer. Si le paquet contient des images, Afficher les images détermine si elles apparaissent.

Dans Questions, choisissez 5, 10 ou Toutes pour fixer le nombre de cartes posées pendant la partie. Toutes parcourt tout le paquet. Tant que vous n’avez pas joué une partie avec votre classe, il commence à 10, pour que la première manche reste courte.

Pas encore de paquets ? L’écran d’animation vous propose alors des paquets publics. Utiliser ce paquet enregistre une copie dans vos paquets et ouvre sa salle d’attente, pour que vous puissiez lancer le quiz tout de suite. Parcourir tous les paquets publics ouvre Paquets publics, et Créer votre propre paquet ouvre un nouveau paquet. La liste affiche d’abord les paquets dans votre langue et inclut un paquet de mathématiques, de sciences et de géographie quand il en existe un.

Seul ? Cliquez sur Essayer en tant qu’élève dans la salle d’attente. La page pour rejoindre s’ouvre dans un nouvel onglet avec le code déjà saisi : vous pouvez rejoindre la partie comme joueur, la démarrer et voir une manche des deux côtés. Vous pouvez aussi scanner le code QR avec votre téléphone.

L’essai passe la salle d’attente en réglages de test, 30 secondes par question et 5 questions, sauf si vous les avez déjà modifiés.

Le bouton Plein écran de la salle d’attente masque le reste de l’application et agrandit le code de jeu, le code QR et les joueurs, pour qu’ils soient faciles à lire au vidéoprojecteur. Appuyez de nouveau dessus ou sur Échap pour revenir.

Animer la partie

Tant qu’une question est ouverte, l’écran d’animation indique combien de joueurs ont répondu, par exemple 3 sur 4 ont répondu. La question se termine dès que tous les joueurs ont répondu, ou appuyez sur Passer la question pour la terminer tout de suite ; une réponse envoyée après ne compte pas. L’affichage de la bonne réponse indique aussi combien de joueurs ont répondu. Si l’écran d’animation est rechargé, la partie reprend là où elle s’était arrêtée. Si vous l’avez fermé, une partie toujours en cours propose les boutons Reprendre et Terminer dans Historique des parties. Terminer une partie demande d’abord une confirmation, car une partie terminée ne peut pas être reprise. Terminer la partie en bas de l’écran d’animation met fin à la partie pour tout le monde. Quand le classement s’affiche entre les questions, Pause l’empêche d’avancer tout seul, et vous continuez avec Question suivante. Le bouton de son coupe la musique et les effets sonores, avant et pendant la partie. Les joueurs à égalité de points partagent la même place au classement. En mode Survie, le classement se fait d’abord sur les vies restantes, puis sur les points.

Entre les questions, le classement affiche les cinq meilleurs joueurs, combien ont trouvé la bonne réponse, les points que chaque joueur vient de gagner et qui est monté ou descendu. Le mode Équipe n’a pas de classement : après l’affichage de la réponse, la question suivante commence.

Verrouiller la salle dans la salle d’attente empêche de nouveaux joueurs de rejoindre la partie, par exemple une fois que toute la classe est entrée. Les joueurs déjà présents peuvent revenir après un rechargement. Une partie accueille jusqu’à 50 joueurs. Un joueur que vous retirez ne peut rejoindre à nouveau que sous un autre nom. Pour empêcher toute nouvelle arrivée, verrouillez la salle.

Rejoindre à nouveau

Si la page d’un joueur se recharge ou si son appareil perd la connexion, il lui suffit de rouvrir la page pour rejoindre sur le même appareil afin de revenir directement avec le même pseudo et le même score. Sur un appareil partagé, Rejoindre une autre partie permet à l’élève suivant de rejoindre avec son propre pseudo. Un joueur qui n’a plus de vies en mode Survie ne peut pas rejoindre à nouveau cette partie.

Si l'écran de l'hôte se ferme entre deux questions, les écrans des joueurs indiquent, après environ deux minutes et demie, qu'ils attendent toujours l'enseignant, et affichent la question suivante dès que l'hôte revient.

Jouer et consulter

Les joueurs répondent sur leurs propres appareils pendant que l’écran de l’animateur affiche le classement (sauf en mode Équipe). Après la partie, les deux côtés voient un récapitulatif de la manche. Appuyez sur Nouvelle partie pour revenir au choix du paquet : la partie terminée reste dans Historique des parties, où Voir le rapport ouvre ses résultats.

Le rapport couvre toutes les questions posées pendant la partie et s’arrête à la dernière affichée si la partie a été terminée plus tôt. Une question à laquelle personne n’a répondu affiche Aucune réponse et n’est jamais désignée comme la plus difficile ou la plus facile. Un joueur est compté à partir de la première question à laquelle il a répondu : un joueur arrivé en retard ou un écran que personne n’a utilisé ne fait donc pas baisser la précision. Une question que 19 joueurs sur 28 ont réussie affiche 68 %, et la précision globale indique par exemple 200 réponses correctes sur 280 possibles. En mode Survie, un joueur qui n’a plus de vies n’est plus compté pour les questions suivantes. La précision d’un joueur tient compte des questions qu’il a manquées. Les questions la plus difficile et la plus facile n’apparaissent que lorsque les questions répondues ont des résultats différents. Le tableau Joueurs indique pour chaque joueur le score, les questions justes, fausses et sans réponse et le temps de réponse moyen, du meilleur score au plus faible. Télécharger le CSV l’inclut après les lignes des questions. Les questions sont colorées selon le nombre de bonnes réponses : vert à partir de 80 %, orange à partir de 50 % et rouge en dessous de 50 %.

À la fin de la partie, le podium affiche les trois premiers, avec des récompenses pour la bonne réponse la plus rapide, la meilleure précision, la plus longue série et la plus belle remontée. Une récompense à égalité va à un joueur qui n’en a pas encore gagné, et chaque joueur voit ses récompenses sur son propre écran. Si vous avez une classe, Donner en devoir lui attribue le paquet. Une partie en mode Équipe se termine sans podium ni récompenses. À la place, le résultat indique combien de questions la plupart de la classe ont réussies, par exemple La classe a réussi 14 sur 20, avec la précision globale et la question la plus difficile accompagnée de sa bonne réponse. Une question compte quand plus de la moitié des joueurs de la partie l’ont réussie ; exactement la moitié ne compte pas. Chaque joueur voit le résultat de la classe sur son propre écran, sans place. Le mode Équipe convient à une classe où un classement découragerait certains élèves : tout le monde vise un même résultat.

Les parties restent dans Historique des parties pendant 30 jours. Les parties jamais lancées sont supprimées au bout d’un jour.